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高中化学课堂中三重表征思维培养与学生认知负荷的优化研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学课堂中三重表征思维的培养与学生认知负荷的优化策略。通过分析三重表征思维在化学教学中的重要性，以及认知负荷理论在化学教学中的应用，为提高学生化学素养和降低认知负荷提供理论依据和实践指导。

关键词：高中化学；三重表征思维；认知负荷；优化策略

一、引言

（一）三重表征思维在高中化学教学中的重要性

1.提高学生的抽象思维能力

高中化学作为一门自然科学，其研究对象多具有微观性、抽象性。三重表征思维包括宏观表征、微观表征和符号表征，能够帮助学生从不同层面理解化学概念和原理，提高学生的抽象思维能力。在化学教学中，教师引导

一线教师，参与编写各种教辅资料

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