人教版八年级物理上册第六章质量与密度6.4密度的应用教案.docVIP

课题

第六章第4节密度的应用

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通利用密度求出相应的物理量。

2.能利用密度知识鉴别物质。

3.通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。

教学重点、教学难点

重点：

1.利用密度求出质量。

2.利用密度求出体积。

难点：密度与物质鉴别。

教学方法

对于密度的应用,教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。教师可以通过演示实验和点拨引导,使学生通过观察、分析、总结、归纳得出结论,千万不要想当然地直接告诉学生结论,对本节例题的教学也应这样,教给学生方法比教给学生知识更重要,学生通过自己的努力学到新知识,效果会更好。

教学准备

铅球、水、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？

?

戒指?矿石????盐水选种

二、讲授新课

知识点一利用密度求出质量

问题引入：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石由一整块花岗岩经多次加工而成，当这块花岗岩被加工成长14.7m、宽2.9m、厚1.0m的长方体巨石时，它的质量约为多少?

教师引导：通过V=m/ρ，知道了物体的体积，查出组成物质的密度，就可以算出物体的质量。

知识点二利用密度求出体积

问题引入：修缮某文物需要使用厚度为0.15um的金箱，这种金箔主要由黄金制成。假设没有损耗，那么10g的黄金能修缮多大面积?

教师引导：通过V=m/ρ，知道了物体的质量，查出组成物质的密度，就可以算出物体的体积。

知识点三密度与物质鉴别

问题引入：学校体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。问这个铅球是用铅制造的吗？

教师引导：通过比较密度、体积、质量三种方法鉴别物质。

小组合作交流解决问题：

通过m=ρV，计算同体积铅质量，与铅球的质量比较。若相同，则是由纯铅制造；若不同，则不是由纯铅制造。

通过V=m/ρ，计算等质量铅的体积，与铅球的体积相比较，若相同，则是由纯铅制造；若不同，则不是由纯铅制造。

（3）通过ρ=m/V，计算铅球的密度，若密度与铅的密度相同，则由纯铅制造；若不同，则不是由纯铅制造。

三、课堂小结

回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。

四、板书设计

第4节密度与社会生活

一、利用密度求出质量公式：m=ρV

二、利用密度求出体积公式：V=m/ρ

三、密度与物质鉴别

公式：m=ρV、V=m/ρ、ρ=m/V。

教学设计反思

本节课是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。体现了物理来源于生活又要服务于社会和生活。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。本节教学我按“总→分→总”的框架进行设计：先组织学习阅读教材，再通过观看本节课PPT课件，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用；利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。