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高中英语校本课课时教学计划三篇

教案一：高中英语校本课之“英语演讲技巧提升”

一、课题名称

“英语演讲技巧——从构思到呈现”

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生掌握英语演讲的基本结构，包括开头吸引听众、主体阐述观点、结尾总结升华。

2.学习并理解英语演讲中的常用表达、修辞手法及语言技巧。

（二）能力目标

1.能够独立撰写逻辑清晰、内容充实的英语演讲稿。

2.提升英语口头表达能力，在演讲过程中做到发音准确、语调自然、肢体语言恰当。

（三）情感目标

1.克服英语演讲的恐惧心理，增强自信心和表达欲望。

2.培养对英语演讲的兴趣，体会英语语言的魅力和感染力。

三、教学重点难点

（一）教学重点

1.英语演讲稿的撰写方法和技巧。

2.英语演讲的语言表达、语音语调及肢体语言运用。

（二）教学难点

1.如何将观点以生动、有说服力的方式融入演讲稿中。

2.让学生在实际演讲中自然地结合语言表达、语音语调和肢体语言，展现良好的演讲风采。

四、教学方法

讲授法、示范法、练习法、小组合作法

五、教学过程课本讲解

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段著名英语演讲视频片段，如马丁?路德?金的《我有一个梦想》，视频结束后提问学生：“这段演讲给你们留下了怎样的印象？是什么让演讲如此具有感染力？”引导学生思考英语演讲的魅力，从而引出本节课主题。

（二）课本讲解（10分钟）

1.课本原文：假设校本课教材中关于英语演讲技巧的内容，先介绍英语演讲的定义和重要性，强调其在沟通、表达观点和传播思想方面的作用。接着阐述英语演讲的基本结构，开头部分可以通过提出问题、讲述故事、引用名言等方式吸引听众注意力；主体部分要清晰地阐述观点，运用具体事例、数据等进行论证；结尾部分要总结核心观点，呼吁行动或引发听众进一步思考。在语言技巧方面，介绍了修辞手法如比喻（simile）、拟人（personification）、排比（parallelism）等在演讲中的运用，以及如何使用生动的词汇和多样化的句式增强演讲的吸引力。同时，还涉及语音语调的变化、肢体语言的配合等相关知识。

2.分析：课本内容系统全面，从理论到实践为学生学习英语演讲提供了指导。对演讲结构的讲解，有助于学生构建清晰的演讲思路；语言技巧和语音语调、肢体语言知识的介绍，能让学生从多个维度提升演讲水平。教学中应引导学生深入理解每个知识点，通过实例分析和模仿练习，将理论转化为实际能力。

（三）知识讲解与实践（20分钟）

1.英语演讲稿撰写讲解（7分钟）

教师详细讲解演讲稿开头的设计方法，展示不同类型的开头案例，如提问式开头“Haveyoueverthoughtaboutwhatthefutureofourplanetwillbelike?”，故事式开头“Onceuponatime,therewasayoungmanwhohadabigdream...”，让学生分析其效果。

讲解主体部分观点阐述和论证的方法，强调观点要明确，论证要充分。例如，可以使用“Firstofall...Secondly...Finally...”的逻辑连接词使内容更有条理。

介绍结尾的常见方式，如总结式结尾“Tosumup,weshouldtakeimmediateactiontoprotectourenvironment...”，呼吁式结尾“Letsworktogethertomakeourworldabetterplace!”。

布置小任务，让学生选择一个主题，如“HealthyLifestyle”，尝试撰写演讲稿的开头部分，教师巡视指导。

2.英语演讲语言表达与技巧训练（7分钟）

教师讲解英语演讲中的修辞手法运用，以比喻为例，展示句子“TheInternetislikeavastoceanofinformation.”，让学生体会其生动形象的表达效果。引导学生模仿造句，使用修辞手法进行表达。

进行语音语调训练，教师示范朗读一段演讲稿，强调重音、连读、停顿等技巧。然后让学生跟读，分组进行朗读练习并互相纠正。

讲解肢体语言在演讲中的重要性，如眼神交流、手势运用、身体姿势等。教师进行示范，邀请学生上台模仿，其他学生观察并提出建议。

3.实战演练（6分钟）

学生在之前撰写开头的基础上，补充完成一篇简短的演讲稿。

随机抽取学生上台进行演讲，其他学生作为听众，从演讲稿内容、语言表达、语音语调、肢体语言等方面进行评价。教师进行总结点评，肯定优点，指出不足并给予改进建议。

（四）互动交流（10分钟）

1.小组讨论：“如何让英语演讲更具感染力和说服力？”（5分钟）

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