【核心素养目标】2.1 认识自己 教学设计 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2026年

第一单元少年有梦

第二课正确认识自我

第一课时认识自己

一、核心素养目标：

政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好自己与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观。

道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、尊重他人的道德品质。法治观念：遵守学校规章制度，自觉履行学习的义务。

健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度。

责任意识：初步树立正确的学习观及终生学习的意识和热爱学习的品质，学会积极主动学习，不要错过学习的最佳时机。

二、教学重难点：

重点：正确认识自己；

难点：不断深化对自己的认识。

三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：

(一)、导入新课：“知人者智，自知者明。”随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做的不够好。我们应该如何正确认识自己?怎样做更好的自己?本节课我们来学

你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?

根据自己的实际情况如实回答。可以从自己的身材、相貌、体能、性别、性格、气质、能力，以及自己在家庭或班级中的角色等来说明自己。注意正确认识自己，注意自己与他人的区别。

为什么我们要正确认识自己?

1、人贵自知：

材料：大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他逐渐发现自己没有经商的本事，却有文学的天赋，鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马

克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。思考：正确认识自己有什么重要性?

正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

通过对自我的全面分析来认识自己

2、通过对自我的全面分析来认识自己

你对自己了解多少?请你写一写，看看能写出几个?

我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。我是一个的人。你对自己了解多少?请你写一写，看看能写出几个?

从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；

从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。

探究与分享：

不同的人对“我”的评价各不相同，

(1)究竟哪一个才是真正的“我”?

(2)“我”该如何对待这些评价?

(1)不同的人对“我”的看法各不相同，这属于他人评价。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。(2)我们正确对待他人评价的方法是：

①用心聆听。②勇于面对。③注重沟通。④理性应对。

3、通过他人评价来认识自己

材料：‘晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，扰乱民生。”

周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。思考：周处是通过什么途径认识自己的?

他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。方法与技能：如何正确对待他人的评价

①用心聆听：

心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，

不过早下结论。

②注重沟通：

当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。

③勇于面对：

有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能

更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。

④理性应对：

对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这

样的评价影响自己。

4、在生活实践中认识自己。

材料：5月30日，在太原小店区举办的首届中小学生劳动技能大赛上，千余名学生“华山论剑”,交流切磋。此次劳动技能大赛有38所学校组队参加，比赛项目涉及水果拼盘、孔明锁组装、钟表制作等10类，展示项目为服装设计、模型设计、水火箭等3类，比赛项目均与学生生活密切相关，孩子们在竞技中成长，在竞技中收获。在孔明锁组装比赛中，孩子们想象丰