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扩句和缩句2012-10-3020:46:07

作者：西洋小学小学部2009级1班——

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定

语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后

面部分。如小明读书。前面部分是小明，先补充：小明是谁，与我的关系，这样前面

部分可扩充为我的同学小明。后面部分可补充

在什么地方、怎样读书，这样后半部分可补充为在教室里认真地读书。全句扩为我的

同学小明在教室里认真地读书。

二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如升起来了。可按什么样的，

在什么地方，怎么样?;升起来，可扩成：鲜艳的五星，在教学大楼的房顶上

具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。扩句与

缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状

语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是

不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，

即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”

法，二是“什么怎么样”法。

1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫

吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不

一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子

那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的”中的“月光”等。

2、保留一些必要的附加成分

例如：“我班先进学生热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思

模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意

思就清楚明确了。

3、否定中的否定词要保留

能缩成“员不能权利”，若缩成“员权利”则意思相反了。

4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留

例如：“密密层层的把阳光挡住了”，应该缩成“把阳光挡住了”，而不能

缩成“挡住了”。又如“奔腾的水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“水被大坝

拦住了”，而不能缩成“水拦住了”。

5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“旧围裙里兜着许多火柴”，若

缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了”字用在动词后面表示动

作已经完成。如：“给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“上课”，是正在上，

还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火

的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见谓语后面的

“着”“了”“过”不能去掉。

6、复指成分应完整地保留

例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。

若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都。

7、表示方位的词组作状语时应该完整地去掉

例如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能缩成“骏马在奔驰”，

此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组

作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

象。