小学语文阅读题答题技巧.pptxVIP

小学语文阅读题

;一、阅读理解解题思路根本步骤大致可以总结为：

;;有的同学采用“顺读法〞，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法〞，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的根底上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断〞、“逐个分析〞以及“排除法〞等方式来进行判断解答了。;二、哪样的阅读题答案才能得高分?;三、细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位;2、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如假设它指定必须要用自己的话来答复，就可以将文中的原话加以概括。

例如：?父亲?〔节选〕

我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是:我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。父亲铁面无情地说:“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭！〞说得很干脆，毫无商量的余地。我们把求援的目光投向母亲，母亲似乎也无动于哀。我和弟弟埋头吃起了白饭。可是，直到第三天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，我们就吃惯了它们。

文中的“父亲和母亲商量后，做出了一个决定。〞中的“决定〞指的是什么？;问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一个决定。〞中的“决定〞是指父母每天只烧胡萝卜和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出这个决定的原因是苦心苦婆的劝说总不见效。这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。

这些答案就要认真读这个小节，提取有效的信息，然后概括出来。;;四、我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理??含义深刻句子；找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出答复。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能无视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。;

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛〔记叙文、小说〕，埋下伏笔〔记叙文、小说〕，设置悬念〔小说〕，为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心〔记叙文、小说〕；深化主题〔记叙文、小说〕；照应开头〔议论文、记叙文、小说〕;〔二〕

修辞手法的作用：〔1〕它本身的作用；〔2〕结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、比照：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气;〔三〕

句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

〔四〕

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词〔如都，大都，非常只有等〕：不行。因为该词准确地说明了……的情况〔表程度，表限制，表时间，表范围等〕，换了后就变成……，与事实不符。;〔五〕

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为〔1〕与人们认识事物的〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕规律不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

〔六〕

段意的归纳

1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事

格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。

2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明内容〔特点〕

3．议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点;