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【课题】函数与方程3
【教学目标】能利用二次函数的图象和性质，讨论一元二次方程根的分布
【教学重点】能利用二次函数的图象和性质，讨论一元二次方程根的分布
【教学难点】一元二次方程根的分布
【授课日期】2006年10月日
【授课班级】高一（）、（）
【主备人】居雪飞
【教学过程】
主备教案
二次备课
一、利用判别式、根与系数的关系，讨论一元二次方程根的分布
例：若方程
有实根，2、有一正根一负根，3、有两个正根，4、有两个负根
求实数a的取值范围。
利用函数方程的思想，讨论一元二次方程根的分布
已知关于方程的两个实数根满足，求实数m的取值范围。
练习：有一正根一负根，且负根的绝对值较大。
例2、（1）若方程的有且只有一根在（0，1）上，求实数ｍ的取值范围。
（2）若方程的一根在（0，1）上，另一根在（2，3）上，求实数ｍ的取值范围。
练习：已知关于方程的两个实数根满足，求实数a的取值范围。
例3、若方程的两根均在（0，1）间，求实数ｍ的取值范围。
学生练习：
（1）的两根均在（1，2）上，则可得条件组：
（2）的两根均在上，则可得条件组：
备用例1、已知的图象与x轴的交点至少有一个在原点的右侧，求实数m的取值范围。
备用例2、若关于x的方程有实数根，求实数a的取值范围。
总结：使方程（a0）在相应区间内有根的条件(，mnab)
1、
2、在（m,n）有且只有一个根。
3、在（m,n）有两个根。
4、在(m,n),(a,b)各有一个根。
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