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2024年河南省平顶山市宝丰县铁路街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、实证主义方法论中,社会研究采用的逻辑方法是()。
A.描述性的历史方法
B.反对概括性规律方法
C.假设演绎法
D.辩证唯物主义
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对实证主义方法论中社会研究逻辑方法的掌握。实证主义方法论强调通过对社会现象的观察、实验和测量来获取知识,其核心的逻辑方法是假设演绎法。假设演绎法是指先提出假设,然后通过观察和实验收集数据,对假设进行检验和验证。该方法有助于研究者系统地验证理论,发现规律。而描述性的历史方法侧重于对历史事件进行描述,并非实证主义方法论的核心逻辑方法。反对概括性规律方法与实证主义追求普遍规律的理念相悖。辩证唯物主义是哲学的世界观和方法论,并非实证主义方法论里社会研究采用的逻辑方法。所以本题正确答案是C。
2、下列选项中,关于个案管理的说法不正确的是()。
A.个案管理是介于社会工作直接和间接服务之间的一种综合性服务方法
B.个案管理的对象是求助者
C.个案管理是一种“全貌”的工作方法
D.个案管理具有实现服务合理配置和强调服务效率的双重功能
【答案】:B
【解析】本题主要考查对个案管理相关知识的理解。首先来看选项A,个案管理整合了多种服务资源、方法和技巧,它既涉及直接与服务对象接触开展服务,又包含间接协调资源等工作,是介于社会工作直接和间接服务之间的综合性服务方法,该选项说法正确。选项B,个案管理的对象不只是求助者,其实它针对的是那些有多重问题且需要多种服务的服务对象群体,而不是简单的求助者这一概念,所以该选项说法错误。选项C,个案管理会从服务对象的整体需求和所处环境等多方面进行考量,是一种“全貌”的工作方法,该选项正确。选项D,个案管理通过合理调配资源,避免服务的重复和浪费,能够实现服务的合理配置,并且强调在有限资源下高效地为服务对象提供服务,具有强调服务效率的功能,该选项说法无误。综上,答案选B。
3、烈士遗孤小亮,11周岁,甲县乙乡人,居住在烈士光荣院,正在胜利小学接受义务教育,根据《光荣院管理办法》,小亮接受义务教育所需费用应当由()保障。
A.甲县光荣院
B.乙乡政府
C.胜利小学
D.烈士主管所在单位
【答案】:A
【解析】本题可依据《光荣院管理办法》的相关规定来确定小亮接受义务教育所需费用的保障主体。《光荣院管理办法》明确规定,光荣院应保障集中供养对象的基本生活,对于在光荣院居住且接受义务教育的烈士遗孤等人员,其接受义务教育所需费用应由光荣院负责保障。在本题中,烈士遗孤小亮居住在甲县光荣院,正接受义务教育。甲县光荣院作为集中供养小亮的机构,有责任和义务保障其接受义务教育所需的费用。而乙乡政府、胜利小学以及烈士主管所在单位并不在该规定所明确的保障主体范围内。所以,小亮接受义务教育所需费用应当由甲县光荣院保障,答案选A。
4、青少年夏令营属于()。
A.支持小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.教育小组
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同类型小组特点的理解,以此来判断青少年夏令营所属的小组类型。首先来看选项A支持小组,支持小组主要是把具有相同问题或经验的人组织起来,通过相互支持与分享来应对困难,其重点在于成员间的情感支持,青少年夏令营的核心并非是这种基于共同困难的情感支撑,所以A选项不符合。选项C治疗小组,通常针对那些有心理、行为等方面问题需要矫正和治疗的人群,青少年夏令营面向的是正常的青少年群体,不是为了治疗相关问题,故C选项不正确。选项D教育小组,一般是以传授知识和技能为主要目的,虽然青少年夏令营可能会包含一些知识技能学习的内容,但这并非其核心特点,所以D选项也不合适。而选项B成长小组,其宗旨是帮助组员了解、认识和探索自己,促进个人的健康成长。青少年夏令营往往会提供多种活动和经历,让青少年在这个过程中实现自我成长和发展,与成长小组的特点相契合。因此,青少年夏令营属于成长小组,本题的正确答案是B。
5、从社区的角度为社会服务的发展作出了贡献的是()。
A.睦邻组织运动
B.英国的基督教青年会
C.德国的爱尔伯福改革
D.英美的慈善组织协会
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对不同社会服务发展相关运动和改革的理解,判断哪个选项从社区角度为社会服务发展作出贡献。首先看选项A睦邻组织运动,它鼓励社会各界人士到社区中开展服务,强调社区成员的互助合作,以社区为基础解决社会问题,促进了社区层面社会服务的发展,对社区建设和社会服务提升有着积极且直接的推动作用。选项B英国的基督教青年会,主要侧重于青年群体的发展和服务,重点在于青年的教育、健康等方面,并非从社区整体角度为社会服务发展做贡献。选项C德国的爱尔伯福改革,它是一种救济制度改革,侧重于贫困救济的组织和管理
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