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中学物理教学设计案例范文通（用6篇）

第1篇：中学物理教学设计案例

【学习目标】

1.会用描点法作出v-t图象。

2.能从v-t图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变更规律。

【学习难点】

L各点瞬时速度的计算.

2.对试验数据的处理、规律的探究.

【自主学习】A（级）

一.试验目的探究小车速度随变更的规律。

二.试验原理利用打出的纸带上记录的数据，以找寻小车速度随时

间变更的规律。

三.试验器材打点计时器、低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小

车、、细线、复写纸片、。

四.试验步骤

1.如课本34页图所示，把附有滑轮的长木板平放在试验桌上，并使

滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接

好电路。

2.把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的。把

纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。

3.把小车停在靠近打点计时器处，接通后，放开，让小车拖着纸带

运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点，随后立刻关闭电源。换

上新纸带，重复试验三次。

4.从三条纸带中选择一条比较志向的，舍掉开头比较密集的点迹，在

后边便于测量的地方找一个点做计时起点。为了测量便利和削减误差,

通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间

作为时间的单位,就是T=0.02sx5=0.lso在选好的计时起点下面表

明A,在第6点下面表明B,在第11点下面表明C,点A、B、C叫做

计数点，两个相邻计数点间的距离分别是xl、x2、x3

5.利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表：

位置ABCDEFG

时间⑸00.10.20.30.40.50.6

v(m/s)

6.以速度v为轴，时间t为轴建立直角坐标系，依据表中的数据，

在直角坐标系中描点。

7.通过视察思索，找出这些点的分布规律。

五.留意事项

L起先释放小车时，应使小车靠近打点计时器。

2,先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时刚好

断开电源。

3.要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前刚好用手按

住它。

4.牵引小车的钩码个数要适当。

5.加速度的大小以能在60cm长的纸带上清楚地取得六七个计数点为

宜。

6.要区分计时器打出的点和人为选取的计数点。一般在纸带上每5个

点取一个计数点，隔为0.1so

21试验：探究小车速度随时变更的规律(探究案)

试验纸带

1.

2.

3.

数据处理(完成表格)

小车在几个时刻的瞬时速度

位置编号012345678

t/s00.10.20.30.40.50.60.70.8

Vl(m/s)

V2(m/s)

V3(m/s)

做出速度■时图像

学习反思：

21试验：探究小车速度随时变更的规律(训练案)

1.在探究小车速度随时变更的规律的试验中，依据试验进行的先后

依次，将下述步骤地代号填在横线上。

A.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面

B.把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路

C.换上新的纸带，再重做两次

D.把长木板平放在试验桌上，并使滑轮伸出桌面

E.使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动

F.把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码

G.断开电源，取出纸带

2.在下列给出的器材中，选出探究小车速度随时变更的规律的试验

中所需的器材并填在横线上(填序号)。

①打点计时器②天平③低压沟通电源④低压直流电源⑤细线

和纸带⑥钩码和小车⑦秒表⑧一端有滑轮的长木板⑨刻度尺

选出的器材是

3.为了计算加速度，最合理的方法是()

A.依据随意两计数点的速度用公式。算出加速度

B.依据试验数据画出vt图，量出其倾角，由公式a二tana求出加速度

C.依据试验数据画出v