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中学物理优秀老师教学设计

中学学习容量大，不但要驾驭目前的学问，还要把中

学的学问与初中的学问溶为一才能学好。在读书、

听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高

的要求。接下来是关于中学物理优秀老师教学设计的

文章，盼望能帮助到大家！

中学物理优秀老师教学设计1

教学准备

教学目标

学问与技能

1.知道时间和时刻的区分和联系.

2.理解位移的概念，了解路程与位移的区分.

3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时

刻和路程是标量.

4,能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位

置和位移.

5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.

过程与方法

1.绕问题进展充分的探讨与沟通，联系实际引

出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象

问题形象化的处理方法.

2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关

方向

3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路

程.

情感看法与价值观

1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物

理的关系，同时学会用科学的思维对待事实.

2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,

不同时间内的不同位移或（路程）的验，领悟物理方

法的微妙，会科学的力气.

3.养成良好的思索表述习惯和科学的价值观.

4.从学问是相互关联、相互补充的思想中，造就

同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.

教学重难点

教学重点

1.时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系

2.位移的概念以及它与路程的区分.

教学难点

1.帮助学生正确相识生活中的时间与时刻.

2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移

教学工具

多媒、板书

教学过程

一、时刻和时间间隔

1.根本学问

⑴时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程.

(2)在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间

用线段来表示.

⑶在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒,

它的符号是s.

2.思索判定

(1)时刻和时间间隔都是时间，没有本质区分.(x)

(2)飞机8点40分从上海起飞，10点05分着陆到

北京，分别指的是两个时间间隔.(x)

⑶20_年10月25日23时33分在西昌成功将第

16颗北斗导航卫星放射升空.25日23时33分，指的

是时刻.(V)

探究沟通

时间的常用单位有哪些?生活中、试验室中有哪些

常用的计时仪器？

【提示】在国际单位制中，时间的单位是秒，常

用单位有分钟、小时，还有年、月、日等.生活中用各

种钟表来时，试验室和运动场上常用停表来测量时

间，假设要比拟精确地探究物体的运动状况，有时须

要测量和记录很短的时间，学校的试验室中常用电磁

打点时器或电火花时器来完成.

二、路程和位移

1.根本学问

(1)路程

物体运动轨迹的长度.

(2)位移

①物理意义：表示物体(质点)位置变更的物理量.

②定义：从初位置到末位置的一条有向线段.

③大小：初、末位置间有向线段的长度.

④方向：由初位置指向末位置.

2.思索判定

(1)路程的大小必需大于位移的大小.(x)

⑵物体运动时，路程相等，位移必需也相等G)

⑶列车里程表中标出的北京到天津122km,指的

是列车从北京到天津的路程.(V)

探究沟通