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2024年河北省承德市鹰手营子矿区北马圈子镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小平为社区内的低龄老年人设计了一个服务项目，运用艺术治疗方法为老年人开展有益身心的治疗性服务，在活动的设计上，小平应选择()。

A.带有创意的表达性活动

B.有较复杂工艺的活动

C.有益于老人健康的简单活动

D.带有竞争性的活动

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对为社区低龄老年人设计服务项目活动的理解。对于此类服务活动设计，需充分考虑老年人的特点和需求。A选项带有创意的表达性活动，可能对部分老年人的创意激发和表达有帮助，但并非所有低龄老年人都适合或有兴趣参与，其针对性不够明确。B选项有较复杂工艺的活动，低龄老年人可能在操作复杂工艺时面临困难，这不仅可能影响他们参与活动的积极性，甚至可能导致他们产生挫败感，不利于活动的顺利开展。C选项有益于老人健康的简单活动，既符合老年人关注自身健康的需求，简单的活动形式也能降低他们参与的门槛，让更多低龄老年人能够轻松参与其中，达到有益身心的治疗性服务目的，所以该选项正确。D选项带有竞争性的活动，可能会给老年人带来一定的压力，与治疗性服务营造轻松有益氛围的初衷不符，甚至可能对老年人的心理和身体造成负面影响。综上，答案选C。

2、根据《失业保险条例》，失业保险金领取人在领取失业保险金期间，发生下列情形可以继续领取失业保险金的是()。

A.应征服兵役的

B.获得50万元遗产的

C.移居境外的

D.享受基本养老保险待遇的

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《失业保险条例》中关于失业保险金领取情形规定的理解。根据《失业保险条例》，当出现特定情形时，失业保险金领取人将停止领取失业保险金。选项A，应征服兵役后，个人会进入军队服役，有了新的保障和待遇，所以不能再继续领取失业保险金。选项C，移居境外意味着个人生活和就业环境发生了重大变化，超出了国内失业保险的保障范围，也不符合继续领取的条件。选项D，享受基本养老保险待遇说明已经有了其他的养老保障途径，同样不能再继续领取失业保险金。而选项B，获得遗产属于个人财产的意外增加，与失业保险金的领取资格并无直接关联，不影响其继续领取失业保险金的权利。综上所述，本题正确答案是B。

3、社会工作者小王从优势视角出发，为困境儿童开设了以“发现我的闪光点，点燃我的小宇宙”为主题的小组，旨在增强困境儿童的内在动机，协助他们乐观地面对人生。小王的做法体现了社会工作在服务对象层面的目标是（）

A.解救危难

B.增进社会团结

C.激发潜能

D.促进社会公正

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作在服务对象层面的目标相关知识点。社会工作在服务对象层面的目标主要有解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展等。增进社会团结和促进社会公正是社会工作在社会层面的目标，所以可先排除选项B和选项D。在本题中，社会工作者小王从优势视角出发，为困境儿童开设以“发现我的闪光点，点燃我的小宇宙”为主题的小组，其目的是增强困境儿童的内在动机，协助他们乐观地面对人生。这一做法重点在于引导困境儿童发现自身优势，充分挖掘和发挥他们潜在的能力，也就是激发他们的潜能。而解救危难通常是指当个体的生命受到威胁、个人的基本生活受到严重危害时，社会工作者给予的物质和心理支持等救助行动，本题中并未体现这一点，故选项A不符合题意。所以正确答案是选项C。

4、中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面人手来帮助小华。小陈做法的理论依据是()。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.生态系统理论

D.存在主义理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查各理论在社会工作中的应用以及对其概念的理解。精神分析理论强调潜意识、童年经历等对人的心理和行为的影响，主要关注个体内在的精神结构和动力；认知行为理论侧重于通过改变个体的认知和行为来解决问题，强调认知、行为和环境之间的相互作用；存在主义理论强调个体的自由和责任，关注个体在面对困境时的选择和意义建构。而生态系统理论认为，人是生活在社会中的，与周围环境相互作用形成一个复杂的生态系统。个人的行为和问题不仅受到内在因素的影响，还受到家庭、学校、社区等外部环境的影响。在本题中，社会工作者小陈了解到中学生小华出现逃学等问题后，分别联系小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手帮助小华，这是充分考虑到了小华所处的家庭和学校环境对他行为的影响，试图通过改善他所处的生态系统来解决问题，符合生态系统理论强调的人与环境相互关联和影响的观点。综上所述，正确答案是C选项。

5、儿童是国家的希望和未来。近几年国家对流浪儿童现象比较关注。社会工作者欣欣最近策划设计关