2024年江西省上饶市铅山县国营森林苗圃招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年江西省上饶市铅山县国营森林苗圃招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“接下来这个环节是：我的名片,现在我给每个人发一张卡纸,请你们在卡纸上用3至5个简单的字或词来描述自己,制作自己的特色名片,写好后与其他组员交换名片,相互认识一下,”社会工作者的这段话最有可能出现在小组工作的（）。

A.准备阶段

B.开始阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与应用。小组工作包含准备阶段、开始阶段、中期转折阶段和后期成熟阶段，各阶段有不同的任务和特征。准备阶段，小组工作者主要进行对小组的规划、招募组员等工作，重点在于筹备工作，并不涉及小组内组员相互认识的活动安排，所以A选项不符合。开始阶段，组员彼此陌生，需要营造轻松的氛围，促进成员相互认识和了解，以建立初步的信任关系。题干中社会工作者组织“我的名片”活动，让组员用简洁字词描述自己并交换名片来相互认识，这与开始阶段促进组员互相认识的任务相契合，所以B选项正确。中期转折阶段，小组主要解决组员之间的冲突、矛盾，调整小组关系和动力，而不是进行组员相互认识的活动，故C选项不正确。后期成熟阶段，小组的重点是实现小组目标、促进组员成长和发展，组员之间已经有了较为深入的了解，不再聚焦于相互认识，因此D选项也不符合。综上，答案选B。

2、初中一年级学生明明是单亲家庭的孩子，与母亲一起生活，母亲对其生活关怀备至，对其学习要求严格。老师反映明明虽成绩优异，但平常与同学很少沟通，对同学较为冷漠。明明的家庭教养模式为（）

A.支配型

B.专制型

C.放任型

D.冲突型

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同家庭教养模式的理解与判断。家庭教养模式有多种类型，每种类型具有不同的特点。支配型家庭教养模式中，家长一方面过度溺爱孩子，另一方面又对孩子提出严格的行为约束。在本题情境里，明明的母亲对其生活关怀备至，体现出过度溺爱的一面；同时对其学习要求严格，又有行为约束的表现。这符合支配型家庭教养模式的特征。专制型教养模式的家长对孩子的行为和思想进行严格控制，较少考虑孩子的需求和感受；放任型教养模式下家长对孩子缺乏必要的关注和引导；冲突型家庭中家庭成员之间关系紧张、矛盾频发。而明明的家庭情况与这些模式的特点均不相符。所以，正确答案是A选项。

3、十八大报告中从各个方面具体论述了加强和改善民生的政策主张。在教育政策方面，提出了“努力办好人民满意的教育”，并重点强调了要“大力促进教育公平”，具体措施不包括（）。

A.合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜

B.支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平

C.积极推动农民工子女平等接受教育

D.实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对十八大报告中促进教育公平具体措施的理解。十八大报告提出努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平有诸多具体举措。选项A合理配置教育资源，向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，能够缩小不同地区教育差距，推动教育公平。选项B支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，保障了弱势群体受教育权益，促进公平。选项C积极推动农民工子女平等接受教育，解决了流动儿童教育难题，也是促进公平的体现。而选项D实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班，这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》里的内容，并非十八大报告中促进教育公平的具体措施，所以答案选D。

4、6个月小儿。发热5天，伴频繁咳嗽，喘憋。住院查体：体温39.4℃，血压80/60mmHg，嗜睡，面色发灰，呼吸80次/分，双下肺呼吸音减低，叩诊微浊，心率188次/分，心音低钝，肝肋下3cm，腹膨隆，无包块，肠鸣音减弱。血常规：白细胞5.6×10

A.硝普钠

B.酚妥拉明

C.肾上腺素

D.异丙肾上腺素

E.普萘洛尔

【答案】：B

【解析】本题给出一名6个月小儿的临床表现及检查结果，要求从所给选项中选择合适的治疗药物。该小儿发热5天，伴频繁咳嗽、喘憋，体温39.4℃，有嗜睡、面色发灰等表现，呼吸及心率明显增快，心音低钝，肝肋下3cm，考虑存在心力衰竭等情况。分析各选项，硝普钠主要用于高血压急症等，对该小儿病情并非首要选择；肾上腺素多用于心脏骤停等紧急情况；异丙肾上腺素主要用于治疗心动过缓等；普萘洛尔为β受体阻滞剂，会抑制心脏功能，在此情况下不适用。而酚妥拉明可扩张血管，减轻心脏负荷，改善心力衰竭症状，对于该小儿的病情较为合适，所以答案选B。

5、在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用()的技巧，以保证讨论的有序进行。

A.摘述

B.引