苏科版八年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第19招 方程思想在解题中的应用.pptVIP

第19招方程思想在解题中的应用苏科版八年级上册

应用方程思想在证三角形形状中的应用1分类训练1.如图，在△ABC中，AB＝4，AC＝3，BC的垂直平分线分别交BC，AB于点D，E.AF⊥BC，垂足为F.

(1)若∠BAC＝90°，求AE的长；

(2)若DF＝0.7，求证：△ABC为直角三角形．证明：∵DE是BC的垂直平分线，∴BD＝CD.设BD＝y，则CD＝y.∵DF＝0.7，∴BF＝BD＋DF＝y＋0.7，CF＝CD－DF＝y－0.7.∵AF⊥BC，∴AB2－BF2＝AF2，AC2－CF2＝AF2.∴AB2－BF2＝AC2－CF2，

即42－(y＋0.7)2＝32－(y－0.7)2，解得y＝2.5，即BD＝CD＝2.5.∴BC＝BD＋CD＝5.∵AC2＋AB2＝32＋42＝25，BC2＝52＝25，∴AC2＋AB2＝BC2.∴△ABC为直角三角形．

分类训练2.如图，将矩形ABCD沿直线AE折叠，顶点D恰好落在BC边上的点F处．已知CE＝3cm，AB＝8cm，求阴影部分的面积．应用方程思想在求阴影部分的面积中的应用2

分类训练3.如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝7cm，AC＝25cm.点P从点A出发沿AB以1cm/s的速度向B移动，同时，点Q从点B出发沿BC以6cm/s的速度向C移动．应用方程思想在探究线段相等的条件中的应用3

(1)求BC的长；

(2)当运动2s时，求P，Q两点之间的距离；

(3)当P，Q两点运动几秒时，AP＝CQ?

应用方程思想在求线段长中的应用4分类训练4.如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝6，AB＝10，AB的垂直平分线分别交AB，BC于点D，E，求CE的长．

分类训练5.如图，在四边形ABCD中，∠BAD＝∠ACB＝90°，AB＝AD，AC＝4BC.设CD的长为x，四边形ABCD的面积为y，求y与x之间的函数表达式．应用方程思想在求几何中函数表达式的应用5

解：如图，过点D作DE⊥AC，垂足为E.设BC＝a，则AC＝4a.∵∠BAD＝90°，∠DEA＝90°，∴∠BAC＋∠CAD＝90°，∠ADE＋∠CAD＝90°.∴∠BAC＝∠ADE.∵∠ACB＝90°，∴∠DEA＝∠ACB.又∵DA＝AB，∴△DAE≌△ABC(AAS)．∴AE＝BC＝a，DE＝AC＝4a.∴EC＝AC－AE＝4a－a＝3a.

分类训练6.【2023·苏州外国语学校模拟】如图，我校(点M)距公路(直线l)的距离(MA)为1km，在公路上距我校2km处有一车站(点N)，我校拟在公路上建一个公交车停靠站(点P)，以便于我校职工乘车上下班，要求停靠站应用方程思想在解实际问题中的应用6

到我校与车站的距离相等．停靠站应建在什么位置？并计算停靠站到车站的距离．

分类训练7.应用方程思想在求平面直角坐标系中函数表达式的应用7

(1)求点A，B，C的坐标；

∵一次函数y＝－x＋6的图像与x轴、y轴分别交于点B，C，把y＝0代入y＝－x＋6中，得x＝6，把x＝0代入y＝－x＋6中，得y＝6.∴点B，C的坐标分别为(6，0)，(0，6)．

(3)若点P(m，1)在三角形AOB的内部(不包括边界)，则m的取值范围是________．2m5

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