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小学科学教学中前概念转变与实验探究能力培养论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中如何通过转变学生前概念，培养其实验探究能力。通过分析现实背景，提出相应的教学策略，以期为我国小学科学教育提供有益借鉴。

关键词：小学科学教学；前概念转变；实验探究能力；培养策略

一、背景分析

（一）小学科学教学中前概念转变的重要性

1.前概念对学生的认知发展具有深远影响

在小学科学教学中，学生的前概念是指他们在学习新知识之前，对某些科学现象和规律已有的认知。这些前概念往往来源于日常生活经验，可能正确也可能错误。正确的前概念有助于学生更好地理解和掌握新知识，而错误的前概念则可能阻碍学生对新知识的学习。因此，转变学生