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2025-2026学年小学一年级上学期班主任工作计划

学情分析

本班共有学生[X]人，其中男生[X]人，女生[X]人。一年级新生从幼儿园步入小学，面临学习与生活的重大转变。他们对新环境充满好奇与期待，同时也存在诸多不适应。在行为习惯方面，大部分学生尚未养成良好的学习与生活习惯，如课堂上注意力易分散、自律性差，课间活动不懂规则，个人物品整理能力弱等。在学习能力上，学生间存在较大差异，部分学生在幼儿园有一定基础，而部分学生则需从基础学起。但他们都具有较强的求知欲和好奇心，这为后续教育教学工作提供了有利条件。

工作目标

行为习惯养成：助力学生快速适应小学学习与生活节奏，养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等；培养良好的生活习惯，包括整理书包、保持个人卫生、遵守课间秩序等。通过一学期努力，使班级学生能自觉遵守学校规章制度，形成良好的班风班貌。

学习能力提升：激发学生学习兴趣，培养学习自信心，让学生热爱学习。关注学生个体差异，因材施教，使每个学生在原有基础上知识与技能都能得到提升。尤其注重基础知识的教学，为学生今后学习奠定坚实基础。

班级文化建设：营造积极向上、团结友爱、富有凝聚力的班级文化氛围。通过开展各类班级活动，增强班级认同感与归属感，培养学生集体荣誉感与合作精神。

家校合作紧密：构建畅通高效的家校沟通机制，定期与家长交流学生在校表现与在家情况，形成家校教育合力，共同促进学生健康成长。同时，通过举办家长培训活动，提升家长教育理念与方法，更好地配合学校教育工作。

心理健康关注：密切留意学生心理健康状况，及时发现并处理学生可能出现的心理问题，如入学适应焦虑、人际交往困惑等。通过心理健康教育活动，帮助学生树立积极乐观的心态，培养良好的心理素质。

工作重点与措施

班级常规管理

制定班级规章制度：开学初，与学生共同讨论制定班级规章制度，涵盖课堂纪律、课间行为、考勤制度、卫生值日等方面。规则表述简洁明了、通俗易懂，便于学生理解与遵守。如“课堂上要认真听讲，积极举手发言，不随意讲话和做小动作”“课间活动要文明，不追逐打闹，不大声喧哗”等。组织学生学习规章制度，确保每位学生清楚明白各项要求，并在日常学习生活中严格执行，让学生逐渐养成自觉遵守规则的习惯。

培养良好行为习惯：从点滴小事入手，耐心培养学生良好行为习惯。在课堂上，关注学生坐姿、握笔姿势、听讲状态等，及时提醒纠正；通过开展“坐姿小明星”“听讲小能手”等评选活动，激励学生养成良好课堂习惯。在课间，安排值日学生监督管理，引导学生文明活动，逐渐学会自我约束。在个人卫生与物品整理方面，定期检查学生个人卫生情况，指导学生整理书包、书桌，开展“整理小达人”比赛，提高学生自理能力。

加强班级纪律管理：建立班级纪律监督机制，设立纪律委员与小组长，负责监督记录学生纪律情况。对于遵守纪律的学生及时表扬奖励，如奖励小红花、表扬信等；对于违反纪律的学生，进行耐心教育引导，情节严重者给予适当惩罚，如扣除纪律积分、取消某项活动资格等。定期总结班级纪律情况，对表现优秀的学生和小组进行表彰，树立榜样，营造良好纪律氛围。

营造班级文化氛围：精心布置教室，打造具有特色的班级文化环境。在教室墙壁张贴学生作品、班级荣誉展示、学习标语等，让教室充满文化气息与温馨感。设立图书角，鼓励学生捐赠图书，定期开展读书分享活动，培养学生阅读兴趣与习惯。开展班级特色活动，如每周一次的“班级之星”评选，包括学习之星、文明之星、劳动之星等，激发学生积极性与上进心。

学习指导与管理

关注个体差异，因材施教：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方式，全面了解学生学习状况，掌握学生学习能力与知识水平差异。对于学习困难学生，给予更多关心与辅导，利用课余时间为其查漏补缺，制定个性化学习计划，降低学习难度，逐步提高学习成绩与自信心。对于学有余力学生，提供拓展学习资源，如推荐课外书籍、组织学科竞赛等，满足其学习需求，挖掘学习潜力。

培养良好学习习惯：从入学开始，注重培养学生良好学习习惯。引导学生做好预习、复习工作，每天放学指导学生预习第二天学习内容，上课前检查预习情况；课后要求学生及时复习当天所学知识，认真完成作业。培养学生认真书写习惯，规范书写姿势与笔画顺序，定期开展书写比赛，展示优秀书写作品，激励学生提高书写水平。鼓励学生积极思考、大胆提问，营造积极活跃课堂氛围，对于积极提问与回答问题的学生给予表扬奖励。

激发学习兴趣：采用多样化教学方法与手段，激发学生学习兴趣。在课堂教学中，运用故事教学、游戏教学、情境教学等方法，将抽象知识形象化、具体化，让学生在轻松愉快氛围中学习。例如，在数学教学中，通过“购物游戏”让学生学习加减法运算；在语文教学中，通过角色扮演学习课文内容。利用多媒体教学资源，如动画、视频、音频等