（新版）8年级物理 第4节 噪声的危害和控制教学设计.docxVIP

第4节噪声的危害和控制

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）八年级上册

章节：第4节噪声的危害和控制

教材分析

本节内容围绕噪声的来源、危害及控制展开，属于声现象的应用范畴，与生活实际联系紧密，有助于提升学生的环保意识和科学素养。知识架构上依次介绍噪声的物理本质、感知标准及控制途径，呈现方式结合实例与图表，便于直观理解。重点在于噪声的定义、分贝等级及控制措施，难点在于理解噪声控制的三个环节及其在生活中的应用。教学应通过对比音叉与噪声波形演示，引导学生认识噪声的无规则性，结合讨论和实例分析帮助掌握控制噪声的三方面措施。学习过程中需注重联系生活经验，通过观察、讨论和案例分析促进知识内化，达成保护听力和环境意识的目标。

学情分析

学生此前已学声音的产生与传播等知识，对声音有基础认知。此阶段学生逻辑思维能力增强，有一定知识储备，但对抽象概念理解可能不足，易凭主观认知判断。教材重难点在于从物理学和环保角度界定噪声，明确噪声危害及以分贝为单位的等级划分，掌握控制噪声的三个途径。要求学生能准确区分噪声，理解噪声危害的具体表现，学会分析生活中控制噪声的方法及所属方面。

教学目标

物理观念：

从物理学和环境保护角度理解噪声的概念；知道噪声强弱的单位分贝，了解不同等级噪声对人的影响。

科学思维：

通过对比噪声与乐音的波形，培养分析归纳能力；从声音产生到听觉的过程，理解控制噪声的思路。

科学探究：

观察噪声波形演示，提高观察能力；通过“想想议议”，能分析生活中控制噪声的措施，锻炼归纳总结能力。

科学态度与责任：

认识噪声危害，增强环保意识；关注生活中的噪声控制，培养对环境负责的态度。

重点难点

教学重点

通过观察波形图，理解噪声的物理定义和特点。

结合分贝等级表，掌握噪声对人体的危害程度。

教学难点

区分物理学角度和环境保护角度对噪声的不同定义。

理解并应用控制噪声的三个主要途径。

课堂导入

同学们，你们有没有在晚上写作业的时候，楼下突然传来汽车鸣笛或者装修电钻的声音，让你根本静不下心来思考？其实，这些听起来刺耳、让人烦躁的声音，就是我们今天要学习的噪声。噪声不仅影响我们的学习和休息，长期接触还可能损害听力，甚至引发一些身体疾病。那么，这些声音到底是怎么产生的？为什么它会对我们的生活造成这么大的影响？我们又该如何去控制它呢？

噪声的来源

探究新知

情景导入

请同学们观察两个演示实验：

实验一：用泡沫塑料块刮擦玻璃，记录产生的声波波形；

实验二：敲击音叉，记录其发出的声波波形。

引导提问：两种声音的波形有什么不同？哪种声音让你感到不舒服？这些现象说明噪声可能具有什么特征？

探讨分析

实验观察

实验一：泡沫塑料块刮玻璃时，声波波形杂乱无章，没有规律；

实验二：音叉发声时，声波波形整齐有规律。

对比分析

噪声波形呈现不规则变化，乐音波形呈现周期性变化；

噪声使人产生烦躁感，乐音使人感到悦耳。

归纳总结

核心知识

物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的声音；

环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。

生活联系

建筑工地施工声、汽车鸣笛声属于噪声；

同一声音在不同场合可能是乐音也可能是噪声（如深夜的歌声）。

实践思考

请列举三个生活中常见的噪声实例，并说明它们分别是从哪个角度定义的噪声？

答案：

1）电锯声（物理角度：无规则振动）

2）午休时的广场舞音乐（环保角度：妨碍休息）

3）课间走廊喧哗声（环保角度：影响学习）

新知巩固

第1题：

题目：噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声为人类服务。下列情况属于利用噪声的是（）

A．给摩托车安装消声器

B．在道路旁设置隔声板

C．工厂工人戴防噪声耳罩

D．科学家开发出从噪声获取电能的装置

解答：

理解题目要求：题目要求找出利用噪声的选项，而非控制噪声的措施。

分析各选项：

A、B、C选项都是通过不同方式减少噪声的影响，属于噪声控制措施。

D选项将噪声这种原本有害的能量转化为有用的电能，属于噪声的积极利用。

判断选项：只有选项D符合利用噪声的要求。

考察知识点：噪声的危害与控制、噪声的利用、实际应用分析能力。

第2题：

题目：下列对声音波形图分析错误的是（）

A．丙、丁音色相同

B．甲，丁音调相同

C．甲、丙响度相同

D．乙一定是噪声

解答：

理解波形图特征：

波形形状反映音色，周期反映音调，振幅反映响度。

逐项分析：

A项：丙、丁波形形状相同，音色确实相同。

B项：甲、丁波形周期相同，音调确实相同。

C项：甲、丙振幅相同，响度确实相同。

D项：乙波形虽不规则，但不能仅凭此判定为噪声，也可能是特殊音色。

判断选项：D项说法过于绝对，是错误的判断。

考察知识点：声音三要素的波形特征、噪声的物理定义、图像分析能力。

题目求解