第4课《买东西的学问》第2课时 核心素养教案 道德与法治四年级下册.pdfVIP

四年级下册道德与法治

第4课《买东西的学问》第二课时教学设计

课题购物讲文明

单元第二单元学科道德与法治年级四年级

维权意识不能少

《买东西的学问》这一主题，选择了以学生常见的食品为主的内容，但在教学时可由买

食品想到买文具、买日用品·····.从而培养学生初步的独立购物能力；商品的价格有

着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生活中还有诸多因素引起价格的变化，

教材

但对于四年级的学生不宜过深展开，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了，在买卖

分析

活动中经常会出现一些纠纷，如商品的质量，退、换商品等问题，在学习过程中教师既要考

虑学生的生活体验和知识范围，又要密切联系当前的生活实际，使他们可以学以致用，提高

他们的消费者意识和消“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教

育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。

四年级的孩子已经有一定的消费经验，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力，在购

买商品中容易出现一些纠纷成为消费中的弱势群体。四年级的孩子处于身心发展的一个关

键阶段，他们已经逐渐从他律转向自律，对于生活中的事有自己独立的见解，但往往不够

学情理性。从身边四年级孩子的现状来看，他们往往都有购物的体验，对买卖过程有初步的了

分析解，积累了一些买东西的学问。但是，他们的体验与经验受到年龄的局限，对买卖过程的

认识是片面的，分辨不清哪些是“我需要的”、“我能要的”，加上父母比较宠溺的原因，

因而容易养成乱花零钱的习惯。在独立购物时，缺乏辨识度，更容易在商家的诱导下购买

毫无意义的商品，又不会以维权的意识去处理购买到的假冒伪劣商品。因此急需老师在课

堂上加以引导，帮助他们形成良好的购物习惯、规避一定的购物风险，以及正确的消费观。

核心核心素养:健全人格

学习目标:

素养

1.了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客。

分析2.培养学生尊重商业工作者的情感，做文明的顾客。

3.通过交流、分析等，知道消费者要维护自己的合法权益，具备初步的维权意识。

教学

了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客。

重点

教学

认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识，具有一定的维权意识。

难点

教学

教学课件课前资料收集与整理

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课用视频《如此的

导入新课1.素材：如此的购物行为观看视频购物行为

2.想一想，说一说文本学习》导入新课，能

（1）视频中的奶奶在购买西兰花时是怎样做的？思考问题够激发学生们的

（2）这位奶奶的做法对吗？为什么？回答问题学习兴趣，提高

（3）我们去超市购物时应该怎样做呢？指名回答课堂的学习效

3.小结并板书课题：买东西的学齐读课题果。

二、教学环节一：购物讲文明

讲授新课1.图片+文本学习：我们在购物时需要培养良好的观看图片图