第二单元+时代乐章+第二课科技之光+教学设计　2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册+.docxVIP

《科技之光》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

《科技之光》是人教版七年级上册美术教材中的重要一课。这一课题将美术与科技紧密结合，顺应了时代发展对综合素养培养的要求。教材通过展示丰富多样的科技与美术融合的作品，如科技感十足的建筑设计、充满想象力的科幻绘画、独具匠心的科技产品造型等，让学生直观地感受到科技为美术创作带来的新元素和新视角。从知识体系上看，它既承接了之前对美术基本元素和表现形式的学习，又为后续更深入的创意美术创作奠定基础。通过学习这一课，学生能够了解科技在美术领域的应用方式和发展趋势，拓宽艺术视野，培养创新思维和审美能力。同时，教材中还设置了相关的实践活动和思考问题，引导学生积极参与到科技与美术融合的创作中，提高动手能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇和探索欲望，具有较强的学习积极性和主动性。在美术学习方面，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧和美术知识，但对于科技与美术的融合还缺乏深入的了解和体验。这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，但在将科技元素融入美术创作时，可能会面临创意转化困难、表现手法单一等问题。同时，他们在团队合作和交流表达方面的能力有待进一步提高。在教学过程中，教师应充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。通过展示优秀的科技与美术融合作品，启发学生的创意灵感；组织小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作精神和交流表达能力；给予学生充分的创作空间和指导，帮助他们克服创作中的困难，提高美术创作水平。

课时教学目标

1.学生能够了解科技在美术创作中的多种应用形式，如数字绘画、3D打印、虚拟现实艺术等。

2.掌握科技元素在美术作品中的表现方法，包括色彩运用、造型设计、构图布局等。

3.学会运用简单的科技工具和软件进行美术创作，如绘图软件、图像处理软件等。

教学重点、难点

教学重点

1.了解科技在美术创作中的不同应用领域和表现形式。

2.掌握科技元素与美术元素的融合方法，创作出具有科技感的美术作品。

教学难点

1.如何让学生将抽象的科技概念转化为具体的美术形象和表现手法。

2.解决学生在运用科技工具进行创作时遇到的技术难题和操作障碍。

教学方法与准备

教学方法

采用讲授法、欣赏法、讨论法、实践法相结合的教学方法。讲授法用于系统地讲解科技与美术融合的知识和理论；欣赏法通过展示优秀作品，让学生直观感受科技在美术中的魅力；讨论法组织学生交流观点，激发创意；实践法让学生在动手操作中提高创作能力。

教具准备

多媒体教学设备、展示科技与美术融合作品的图片和视频资料、绘图软件、平板电脑、3D打印笔、绘画工具（如铅笔、橡皮、颜料、画笔等）。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.播放一段充满科技感的未来城市宣传片，展示高楼大厦、飞行汽车、智能机器人等场景，吸引学生的注意力。

2.播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，哪些元素给你留下了深刻的印象？这些元素与美术有什么关系？”引导学生思考科技与美术的联系。

3.展示几幅传统美术作品和科技与美术融合的作品，让学生对比观察，说一说两者的区别和特点，从而引出本节课的主题——科技之光。

1.认真观看宣传片，被视频中的科技场景所吸引。

2.积极思考教师提出的问题，举手发言，分享自己对视频中元素的感受以及对科技与美术关系的初步理解。

3.仔细对比传统美术作品和科技与美术融合的作品，观察它们在色彩、造型、表现手法等方面的差异，并发表自己的看法。

评价任务

观察学生的参与度和发言情况，评价学生是否能够积极思考问题，对科技与美术的联系是否有初步的认识。

设计意图

通过播放科技感十足的宣传片和对比展示作品，营造浓厚的科技氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动思考科技与美术的关系，自然地引出本节课的主题。

环节二：

知识讲解与作品欣赏

活动一：科技在美术中的应用形式讲解

1.运用多媒体课件，详细介绍科技在美术创作中的多种应用形式，如数字绘画、3D打印、虚拟现实艺术、互动艺术等。结合具体的案例，展示每种应用形式的特点和优势。

2.举例说明数字绘画如何利用绘图软件实现丰富的色彩效果和便捷的修改功能；3D打印如何将虚拟的三维模型转化为实物作品；虚拟现实艺术如何让观众身临其境地感受艺术作品。

3.引导学生思考不同应用形式在实际创作中的适用场景和创作思路。

活动二：优秀作品欣赏与分析

1.展示一系列优秀的科技与美术融合作品，包括绘画、雕塑、装置艺术等。让学生欣赏作品的同时，引导学生观察作品中的科技元素和美术元素，分析它们是