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2025-2026学年小学班主任六年级上学期工作计划

新学期伊始，带着对学生的殷切期望和对教育事业的深深热爱，我再次站在六年级的讲台上，心中既有责任的沉甸，也有满怀的希望。六年级是小学阶段的关键一年，学生们即将迎来人生中的第一次大考——升学考试，这不仅考验他们的学科能力，更是对他们心理素质和综合素养的一次全面检验。作为班主任，我深知自己的责任不仅是传授知识，更是引导学生成长，帮助他们健康、快乐、有序地度过这一重要时期。因此，制定科学合理、切实可行的新学期工作计划，成为我工作的首要任务。本计划将从班级管理、学习指导、心理健康和家校合作四个方面展开，力求细致入微、环环相扣，既有大方向的把控，也有具体实施的细节，力争让每一位学生都能在这个集体中找到归属感，激发内在潜能，迈向更好的自己。

班级管理：营造和谐有序的学习环境

建立民主、开放的班级氛围

六年级的孩子们正处于由童年向青春迈进的过渡阶段，他们渴望被尊重和理解。因此，我计划通过班会、主题活动等多种形式，鼓励学生表达自己的想法和感受。比如，上学期我曾组织过一次“我的梦想”主题班会，学生们踊跃发言，分享了自己的理想和困惑，班级氛围异常温馨。这学期我希望将这种活动常态化，让每个孩子都能找到展示自我的舞台。同时，我将设立“班级小议事会”，由学生代表轮流主持，每周讨论班级事务，增强学生的责任感和参与感。通过这样的民主参与，孩子们不仅学会合作，还能培养解决问题的能力。

细化班级规章，强化自主管理

在管理上，我将继续完善班级公约，结合学生的实际情况，由学生自主制定具体规则，如课堂纪律、卫生打扫和作业规范等。通过让学生参与制定规则，他们会更自觉地遵守。去年我引入了“自律小组”，每天检查同学们的课桌整洁和作业完成情况，效果显著，今年计划扩大这一制度，设立更多岗位，培养学生的组织能力。此外，我将注重细节管理，比如安排固定的“值日生”负责教室内外的清洁，配合学校的环保理念，带领学生养成良好的生活习惯。通过有序管理，创造一个整洁、舒适的学习环境，为孩子们专注学习提供保障。

关注个体差异，实施分层管理

六年级学生的学习能力和兴趣差异较大，我将根据每个学生的特点，制定个性化的管理方案。例如，针对学习基础较弱的学生，给予更多关注和辅导；对于表现突出的学生，则提供展示和发展平台。去年班里有一位数学基础薄弱的同学，我利用课余时间为他补习，经过一个学期的努力，他的成绩明显提升，信心倍增。今年我将继续推行“一帮一”学习伙伴制度，让成绩好的同学帮助成绩稍弱的同学，促进互助共进。通过分层管理，既保证了班级整体的有序运行，也兼顾了每一个孩子的成长需求，让每位学生都能在合适的位置上发挥最大潜能。

学习指导：助力学生学业稳步提升

制定科学合理的学习计划

六年级的学习任务沉重，尤其临近升学考试，科学的学习计划至关重要。我计划根据学校教学进度和学生实际情况，带领学生制定阶段性学习目标，细化到每周、每天的任务。去年我尝试引导学生制定“学习日志”，记录每日学习内容和心得，这不仅帮助学生理清学习思路，也方便我及时了解他们的学习状态。本学期，我将进一步完善这一机制，结合每月的学习反馈，调整计划内容，确保学生在稳步推进中不断取得进步。

开展针对性的学科辅导

针对六年级各学科的重点难点，我计划组织课后辅导和兴趣小组，帮助学生攻克学习难关。去年的一次语文阅读理解辅导班，因应部分学生阅读能力不足，取得了良好的效果，学生们的阅读水平明显提高，课堂表现也更加积极。今年，我将邀请任课老师合作，针对不同学科的学生需求，制定细致的辅导方案，利用课余时间进行有针对性的讲解，帮助学生夯实基础，提升能力。

培养良好的学习习惯

优秀的学习成绩来源于良好的学习习惯。经过多年的教学经验，我深刻体会到习惯培养的重要性。开学初，我将带领学生学习时间管理、笔记整理、复习方法等实用技巧。去年我曾举办过一次“学习方法分享会”，邀请成绩优异的同学介绍自己的学习经验，激发了全班的学习热情。新学期，我还计划利用晨读、课间操时间，组织读书分享和知识竞赛，营造浓厚的学习氛围，帮助学生养成持之以恒的学习态度。

心理健康：关注学生成长的内心世界

关注学生心理变化，及时疏导情绪

六年级学生正处于情绪波动较大的阶段，升学压力和同伴关系都可能成为影响心理健康的重要因素。去年，我发现班里有一位学生因家庭变故情绪低落，我通过多次一对一谈心，帮助他逐渐走出阴霾，重新融入集体。本学期，我将继续保持与学生的密切沟通，定期开展心理健康教育，利用班会时间讲解情绪管理、人际交往技巧，帮助学生认识自我、理解他人，建立积极健康的心态。

建立师生信任关系，营造温馨氛围

信任是学生愿意敞开心扉的前提。我将秉持“以爱育人”的理念，做到耐心倾听、尊重理解每一个孩子。去年，我曾因关注一个经常迟到的