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人力资源管理员工培训表格

一、员工培训需求调查表

部门：__________________

填表日期：______年____月____日

培训类别

培训内容

是否同意参加

参加人员

培训方式（可多选）

公共教育

公司简介（发展史、组织结构、主要业务）

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

公共教育

企业文化

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

公共教育

公司规章制度

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

公共教育

商务礼仪

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

公共教育

服务意识

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

业务知识（各部门员工根据岗位特点提出需求）

产品知识

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

业务知识（各部门员工根据岗位特点提出需求）

行业发展史

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

业务知识（各部门员工根据岗位特点提出需求）

销售技巧

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

业务知识（各部门员工根据岗位特点提出需求）

测量知识

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

业务知识（各部门员工根据岗位特点提出需求）

录单管理

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

业务知识（各部门员工根据岗位特点提出需求）

ERP系统的使用

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

其他知识

______（请详细说明）

□是□否

□自愿参加□指定人员参加□部门全体员工参加

□课堂授课□在实践中演示□座谈提问□其他（请说明）______

补充问题

您认为最有效的培训方法是什么？请选出您认为最有效的3种：

□邀请外部讲师到公司进行集中讲授

□安排受训人员到外部培训机构接受系统训练

□由公司内部有经验的人员进行讲授

□部门内部组织经验交流与分享讨论

□拓展训练

□光碟、视频等声像资料学习

□建立公司图书库，供借阅

□建立网络学习平台

□其他：______

您认为，最有效的课堂教学方法是什么？请选出您认为最有效的3种：

□课堂讲授

□案例分析

□模拟及角色扮演

□音像多媒体

□游戏竞赛

□研讨会

□其他：______

您认为以下哪个因素对于公司培训工作的开展效果影响最大：

□领导的重视程度

□员工的培训参与意识

□培训方式与手段

□培训时间的安排和时长

□培训组织与服务

□培训内容的实用性

□培训讲师的授课水平

□培训效果的跟进

□其他：______

您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进：

□培训内容理论程度应深化

□培训内容实用程度应加强

□提高讲师水平

□培训组织服务更完善

□培训形式应多样化

□培训次数太少，可适当增加

□培训应少而精

□培训时间安排更合理

□其他：______

公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师：

□实战派知名企业专家，有标杆企业经验

□学院派知名教授学者，理论功底深厚

□职业培训师，丰富的授课技巧和经验

□咨询公司高级顾问，丰富的项目经验

□本职位优秀员工，对公司业务很了解

□其他：______

以下讲师授课风格及特点，您比较看重哪一点？

□理论性强，具有系统性及条理性

□实战性强，丰富的案例辅助

□知识渊博，引经据典，娓娓道来

□授课形式多样，互动参与性强

□语言风趣幽默，气氛活跃

□激情澎湃，有感染力和号召力

□其他：______

假如，鉴于您在某一领域的丰富经验，您被推荐担任某一门课程的内部讲师，您是否乐意：

□非常乐意，既可以锻炼自己，又可以分享知识，何乐而不为

□乐意，但是没有经验，希望公司能提供关于讲授技巧方面的培训

□乐意，但是没有时间做这个事情

□需要考虑一下

□不会担