2025初升高物理 衔接点16 牛顿第二定律（解析版）.docxVIP

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衔接点16牛顿第二定律

初中阶段

高中阶段

了解牛顿第二定律的基本含义，知道物体的加速度与所受合力成正比、与质量成反比，能用公式F=ma进行简单的定性分析和定量计算（如已知两个量求第三个量）。通过实验探究，理解控制变量法在研究加速度、力和质量关系中的应用，能描述“受力一定时质量越大加速度越小”“质量一定时受力越大加速度越大”的实验结论，初步建立力与运动状态变化的关联认知。

深入理解牛顿第二定律的矢量性、瞬时性和同体性，掌握公式F=ma的定量应用，能结合运动学公式解决动力学综合问题（如匀变速直线运动与受力分析的结合）。学会用牛顿第二定律分析超重、失重现象及连接体问题，理解合外力与加速度的瞬时对应关系（如力突变时加速度的变化）。通过实验验证牛顿第二定律，掌握数据处理方法（如绘制a-F、a-1/m图像），能分析实验误差来源（如平衡摩擦力不足、系统质量关系不满足等）。

衔接指引

初中阶段考查形式：多以选择题、填空题形式出现。

高中阶段考查形式：选择题和计算题。

知新高中知识

一、\o匀变速直线运动位移与时间的关系牛顿第二定律

1、牛顿第二定律的图像问题

（1）物体质量一定时，受力越大，加速度越大，即a∝F，所以物体的F-a图象是一条直线。

（2）物体受力一定时，它的质量越大，加速度越小，即a∝，所以物体的-a图象是一条直线。

2、牛顿第二定律的内容：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

3、牛顿第二定律的表达式：F合＝ma；该表达式只能在国际单位制中成立，因为F合=k?ma，只有在国际单位制中才有k=1；力的单位的定义：使质量为1kg的物体，获得1m/s2的加速度的力，叫做1N，即1N=1kg?m/s2。

4、适用范围：

（1）牛顿第二定律只适用于惯性参考系（相对地面静止或匀速直线运动的参考系）。

（2）牛顿第二定律只适用于宏观物体（相对于分子、原子）、低速运动（远小于光速）的情况。

5、对牛顿第二定律的进一步理解

牛顿第二定律是动力学的核心内容，我们要从不同的角度，多层次、系统化地理解其内涵：F量化了迫使物体运动状态发生变化的外部作用，m量化了物体“不愿改变运动状态”的基本特性（惯性），而a则描述了物体的运动状态（v）变化的快慢．明确了上述三个量的物理意义，就不难理解如下的关系了：a∝F，a∝。

另外，牛顿第二定律给出的F、m、a三者之间的瞬时关系，也是由力的作用效果的瞬时性特征所决定的。

（1）矢量性：加速度a与合外力F合都是矢量，且方向总是相同。

（2）瞬时性：加速度a与合外力F合同时产生、同时变化、同时消失，是瞬时对应的。

（3）同体性：加速度a与合外力F合是对同一物体而言的两个物理量。

（4）独立性：作用于物体上的每个力各自产生的加速度都遵循牛顿第二定律，而物体的合加速度则是每个力产生的加速度的矢量和，合加速度总是与合外力相对应。

（5）相对性：物体的加速度是对相对地面静止或相对地面做匀速运动的物体而言的。

（6）因果性：力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0，物体就具有加速度。

6.牛顿第一定理和牛顿第二定律的比较

(1)牛顿第一定律指出了力是产生加速度的原因，指出一切物体都有惯性，牛顿第一定理不是一个实验定律。

(2)牛顿第二定律指出了描述物体惯性的物理量是质量的含义，即在确定的作用力下，决定物体运动状态变化难易程度的因素是物体的质量。牛顿第二定律是一个实验定律。

(3)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的一种特例。

二、力的单位

1．力的国际单位：牛顿，简称牛，符号为N.

2．1N的定义：使质量为1kg的物体产生1_m/s2的加速度的力叫1N，即1N＝1kg·m/s2.

3．比例系数的意义

(1)在F＝kma中，k的选取有一定的任意性．

(2)在国际单位制中k＝1，牛顿第二定律的表达式为F＝ma，式中F、m、a的单位分别为牛顿、千克、米每二次方秒．

三、牛顿第二定律初步应用

应用牛顿第二定律解题的一般步骤

（1）确定研究对象。

（2）进行受力分析和运动情况分析，作出受力和运动的示意图。

（3）求合力F或加速度a。

（4）根据F＝ma列方程求解。

应用牛顿第二定律解题的常用方法

矢量合成法

若物体只受两个力作用，应用平行四边形定则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体加速度的大小，加速度的