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项目化学习在小学数学思想教学中设计与实施研究
摘要
《义务教育数学课程标准（2022版）》中提出要实施促进学生发展的教学
活动，这就要求教师改变传统的教学方式，促进学生的全面发展。数学思想抽象
性较强，小学生难以深入理解和把握。项目化学习基于真实情境，以合作探究为
主要方式，引导学生持续探索、自主建构知识。因此论文将项目化学习与小学数
学思想教学相结合进行研究，设计并实施项目化学习方案，促进数学思想的渗透。
论文使用文献研究法、案例研究法、实地考察法、访谈法以及SWOT
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