中国延安干部学院2025年度公开招聘事业编制人员笔试备考题库及参考答案详解.docxVIP

中国延安干部学院2025年度公开招聘事业编制人员笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、春秋时期，老子汇集古圣先贤的大智慧，提炼古老道家思想的精华，形成了（）的道德理论。

A.民贵君轻

B.缘法而治

C.无为而无不为

D.休养生息

【答案】：C

【解析】本题是对春秋时期老子道德理论内容的考查。解题关键在于了解老子的道家思想核心以及各选项所代表的思想流派。民贵君轻是战国时期孟子提出的思想，强调人民的重要性高于君主，体现的是儒家“仁政”的理念，并非老子的思想，所以该理念不符合题意。缘法而治是法家的思想主张，强调依靠法律来治理国家，注重法治和制度建设，这与老子道家思想的核心不同，故也不正确。无为而无不为是老子的重要思想观点。“无为”并非什么都不做，而是不妄为、不过度干预，让事物按照自身的规律自然发展，最终能够实现“无不为”的效果，此观点体现了道家顺应自然的思想，是老子道德理论的重要内容。休养生息通常是在国家经历战乱或动荡后，统治者采取的政策，其目的是让百姓得以恢复元气、发展生产，这一般与道家“无为而治”的思想在特定历史时期的运用相关，但它本身不是老子形成的道德理论，不符合题意。综上，正确答案是无为而无不为。

2、下列关于孔子的说法，正确的是（）。

A.著作《论语》，记录本人及弟子言行

B.在教育学上的贡献是打破公学，创办私学

C.“罢黜百家，独尊儒术”使其一跃成为当时名家

D.核心思想是“仁政”，提出“兼爱非攻”

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对孔子相关知识的掌握。以下对各选项进行分析：《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，并非孔子本人著作，所以该项表述错误。孔子在教育方面的重要贡献之一就是打破了官府对教育的垄断，创办私学，主张“有教无类”，让更多人有接受教育的机会，该项表述正确。“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期董仲舒提出的思想主张，目的是统一思想，加强中央集权，而孔子在春秋时期就是著名的思想家、教育家，并非因“罢黜百家，独尊儒术”才成为名家，该项表述错误。孔子的核心思想是“仁”，“仁政”是孟子的思想，“兼爱非攻”是墨子的思想，该项表述错误。综上，正确答案是关于孔子在教育学上打破公学、创办私学这一说法。

3、世界地图：地球仪（）

A.一元纸币：一元硬币

B.纸飞机：飞机模型

C.肖邦画像：肖邦雕塑

D.楼房平面图：楼房三维图

【答案】：C

【解析】世界地图是地球的二维图形，地球仪是地球的三维模型；肖邦画像是肖邦的二维肖像，肖邦雕塑是肖邦的三维模型，所以得出相应结论。

4、某县中心小学因修建新教学楼缺少资金，需向上级行文请求拨款，其行文的上级机关是（）。

A.市教委

B.县财政局

C.县教育局

D.县政府

【答案】：C

【解析】我国行政机构体系中，县中心小学隶属于县教育局管理，是县教育局的下属单位。学校修建新教学楼缺少资金，按照行政隶属关系和行文规则，应向上级主管部门县教育局行文请求拨款。市教委是市一级的教育主管部门，与县中心小学没有直接的隶属关系；县财政局主要负责财政资金的管理和分配等工作，并非学校的直接上级管理部门；县政府是地方行政机关，虽领导辖区内各项工作，但学校在资金申请等业务方面通常先向直接主管部门申请。所以某县中心小学因修建新教学楼缺少资金，应向县教育局行文请求拨款。

5、我国刑法处罚的是（）。

A.构成犯罪的行为

B.一切违法行为

C.造成了社会危害的行为

D.触犯了刑律的行为

【答案】：A

【解析】刑法是规定犯罪和刑罚的法律，其目的在于通过刑罚手段惩治犯罪、保护社会。具体而言，刑法处罚的是构成犯罪的行为。构成犯罪的行为需同时满足犯罪构成的各个要件，包括犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面，只有满足这些要件才会依据刑法给予相应处罚。违法行为包含多种类型，并非所有违法行为都要受到刑法处罚。比如违反治安管理的行为属于违法行为，但通常是依据治安管理处罚法等相关法律法规进行处理，而非刑法。造成社会危害的行为范围广泛，包括一些情节显著轻微危害不大的行为，根据刑法规定，这类行为不认为是犯罪，也就不会受到刑法处罚。例如，日常生活中一些轻微的民事侵权行为，可能对他人造成了一定的损害，但一般通过民事赔偿等方式解决，而不会动用刑法。触犯刑律的行为不一定都要受到刑法处罚。根据刑法规定，存在一些免予刑事处罚的情形，如犯罪情节轻微不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚。综上，刑法处罚的是构成犯罪的行为。

6、在激励形式里，颁发奖金、带薪休假属于（）。

A.精神激励

B.物质激励

C.民主激励

D.情感激励

【答案】：B

【解析】激励形式分为不同类型，精神激励主要是给予荣誉、认可等精神层面的奖励；民主激励侧重于让员工参与决策等民主方式；情感激励强调通