部编版高中语文《赤壁赋》教学课件.pptxVIP

赤壁赋;走进作者，了解背景;全才式的艺术巨匠;谪居黄州;元丰四年(1081),苏轼生活“日以困匮”。黄州太守徐君猷很同情苏轼的遭遇,就把黄州城东缓坡上一块营防废地划给了苏轼。苏轼带领全家老小清除瓦砾,刈割荆棘,整理出五十亩田地来。他又购买了一头耕牛,冬种麦,夏种稻,还种了蔬菜瓜果。从此自号“东坡居士”。

在黄州,苏轼也算是无官一身轻了。他在这里游山玩水,饮酒赋诗,煮“东坡羹”,做“东坡肉”；在这里,他对儒释道三家的思想精华进行了融会和批判,他找到了真正的自我,获取了真正的个性自由。

苏东坡的文学、书法在黄州皆创造了奇迹,苏东坡的人生观、世界观、价值观在黄州可以说是发生了脱胎换骨的巨变。苏东坡成就了黄州,黄州也成就了这位举世无双的奇才。;黄州时期部分文学作品;水龙吟·次韵章质夫杨花词;定风波·莫听穿林打叶声;临江仙·夜饮东坡醒复醉;卜算子·黄州定慧院寓居作;写作背景;阅读课文、疏通文意、理清脉络;第1题：阅读课文、疏通文意;第2题：;景、情、理融为一体;1、阅读第一段，分析文段是如何描写“赤壁水月”之景的？体现了作者怎样的情感？

2、第二段写了什么内容？在整篇文章中有什么作用？

3、第三段体现出“客”怎样的情感？作者运用哪些方法来展现的？请结合内容简要分析。

4、第四段中苏子是怎样劝慰客人的？体现出苏子怎样的人生态度？结合文本简要分析。

5、作者在文章首尾都表达了喜悦之情，这两种喜悦之情有何不同？请简要说明。;探讨与分享;第1题：;;第2题：;第3题：;第4题：;第5题：;总结;探究本文写作特色;探讨与分享;第1题：;第2题：;;第3题：;仿真高考，综合研读;2、下列对相关文化常识的解说,不正确的一项是()

A.既望:过了望日后的第一天,通常指农历每月十六日。既,已经。望,农历每月十五日。

B.美人:所思慕的人。古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C.苏轼是“唐宋八大家”之一,“唐宋八大家”另外七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

D.斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名,二十八宿中的两个。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。;3、下列对文章后两段的理解和分析,不正确的一项是()

A.作者以水、月作比,说明世间万物和人生都有变的一面,又有不变的一面。

B大自然是个无穷宝藏,可以作为人们的精神寄托,所以苏轼认为人对自然万物,不该取的不取,如“清风明月”；该取的就取,如“非吾之所有”。

C.苏轼讲完了道理,客人听了以后想通了,心中的悲意没有了,心情又变得舒畅起来,于是,客人开心地笑了,洗干净酒杯重新斟上酒。

D.文章的结尾可能是向政敌的一种暗示:我虽然受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议,“主”“客”实为一体,分别反映了作者内心的积极和消极心态。;4、翻译下列句子。

（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

（3）固一世之雄也，而今安在哉？;二、情景默写：

(1)(2020·全国I)苏轼在《赤壁赋》中发议论说,江水不停地流去,“”；月亮时圆时缺,“”。

(2)(2019·全国II)苏轼在《赤壁赋》中以“，”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

(3)(2018·全国II)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“，。”