部编版高中语文必修上第八单元古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件.pptxVIP

古诗词诵读之

涉江采芙蓉;一、《古诗十九首》;《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。

这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。具体而言，夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感，是《古诗十九首》基本的情感内容。有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。;特点：;4、语言精练。《古诗十九首》语言浅近自然，却又极为精炼准确。不做艰涩之语，不用冷僻之词，而是用最明白浅显的语言道出真情至理。传神达意，意味隽永。遣词用语非常浅近明白，“平平道出，且无用功字面，若秀才对朋友说家常话”，却涵咏不尽，意味无穷；《古诗十九首》的语言如山间甘泉，如千年陈酿，既清新又醇厚，既平淡又有韵味。

此外，《古诗十九首》还较多使用叠字，或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，也增加了诗歌的节奏美和韵律美。;评价：;青青河畔草，

郁郁园中柳。

盈盈楼上女，

皎皎当窗牖。

娥娥红粉妆，

纤纤出素手。

昔为倡家女，

今为荡子妇。

荡子行不归，

空床难独守。;二、涉江采芙蓉;翻译参考：;本诗的诵读提示;本诗的诵读提示;本诗的诵读提示;本诗诵读;整首诗诵读;三、本诗赏析;;参考提示：;当抒情主人公为思妇时，需要注意两种手法的运用;补充：对写法;月夜

杜甫

今夜鄜州月，

闺中只独看。

遥怜小儿女，

未解忆长安。

香雾云鬟湿，

清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干。;2）抒情主人公是游子：

这个男子也许是在外游学，或离乡为官，或四处谋生，总之他远离了家乡，远离了妻子。某一天，他渡江而过，看到江边盛开的芙蓉花，想起了“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的妻??，便横舟入兰泽，摘下芙蓉花，想要送给妻子。

可是他深深思念着的妻子却在遥远的故乡，他只能捧着满怀的芙蓉，回头遥望千里之外的地方。山一程，水一程，长路漫漫，他看不见村口的那棵树，见不着那个勤劳美丽的女子。

他只得长叹一声命运的无奈。明明他与妻子感情深厚，却不得不因前程或生存分居两地。这样的伤痛将会伴随他一生，终老不休。;3）抒情主人公前四句是思妇，后四句是游子

对唱法;2、诗中描绘了两幅图画，请结合诗歌内容简要说说。（概括图画、描绘画面）

提示：

前四句：采莲图

五六两句：望乡图;3、下面对《涉江采芙蓉》一诗赏析，不恰当的一项是()

A.首句,“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”,写自已在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉,以引起下文赠送远人之念。

B.“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi,是“馈赠”的意思。古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗。

C.“所思在远道”所思念的人尚在远地,表现了对远方游子的思念和悲慨之情。

D.“同心而离居”五字,说出了社会中长期存在的人生遗憾,也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。;4、下面对《涉江采芙蓉》一诗赏析，不正确的一项是()

A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节、在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人。

B.美好欢乐的情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?所思在远道”,长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。

C.“还顾望旧乡,长路漫浩浩”两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了。

D.“同心而离居,忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。;5、情境默写