互动仪式链视角下中小学爱国主义教育仪式的困境及应对.docx

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互动仪式链视角下中小学爱国主义教育仪式的困境及应对

一、中小学爱国主义教育仪式的互动仪式链分析

1.互动仪式链理论概述

美国社会学家欧文·戈夫曼首次提出“互动仪式”一词，认为人与人的互动交流即为一种仪式。21世纪初，美国当代社会学家兰德尔·柯林斯在前人基础上，引入情感社会学的概念，将情感能量看作仪式的核心机制，认为情感能量的流动和理性选择催生了互动仪式链的形成，不同的链条环环相扣，其所承载的社会空间越来越大，最终形成宏观的整体社会。根据柯林斯的观点，互动仪式包括四个构成要素：共同的场所、明确的参与者、共同的关注焦点、共享的情感体验。互动仪