1 分数乘法练习课（第1~4课时）教案 人教版数学六年级上册 .pdfVIP

练习课（第1~4课时）

A教学内容

完成教科书P6〜7“练习一”中第7〜13题。

A教学目标

1.巩固分数乘整数、分数乘分数以及分数乘法中的约分的关知识点，达到熟练计算的目的。

2.通过练习，针对学生在分数乘法中的疑问，进行重点和集中讲解。

3.领略分数计算的美，通过计算和理解培养学生对整个数的体系的重新认识，了解新的类型的数。

A教学重点

巩固分数乘分数或整数的计算方法，熟悉约分的过程，使计算更加简便。

A教学难点

根据分数乘法的意义，解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

A教学准备

课件。

A教学过程

一、谈话导入

师：同学们，从这学期开始我们学习了分数乘法的知识，关于分数乘法，你知道了什么？

【学情预设】预设1：分数乘整数，表示求几个同分数的和。

预设2：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。分子、分母能约分的要先约分，再计算。

预设3：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

预设4：分数乘分数，用分子乘的积作分子，用分母乘的积作分母。

预设5：为了使计算简便，分数乘法可以先约分再乘，也可以直接约分。

师：短短几节课，我们就学了这么多关于分数乘法的知识，大家到底掌握得怎么样呢？这节课老师想

考考大家，你们有信心吗？

【设计意图】通过师生对话，既回顾了分数乘法的意义和计算方法，又调动了学生的积极性。

二、基练习

1.课件出示习题。

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学生独立完成，指名汇报。

2.课件展示教科书P6“练习一”第7题。

(1)指名板演，其余学生在练习本上独立完成。

(2)全班交流订正，同桌互检查并督促改错。

【设计意图】通过基础练习，巩固分数乘法的意义和计算方法，提高学生的计算技能。

三、提高练习

1.课件展示教科书P7“练习一”第8题。

(1)学生独立审题，尝试解决问题。

(2)指名汇报，师生共同小结：求故宫博物院的建筑面积约为多少，就是求72万平方米的2是多

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少，用乘法计算。

(3)学生根据小结重新整理自己的思路，解题错误的要及时改正。

【学情预设】可能有部分学生从分数的意义理解，把故宫博物院占地总面积平均分成24份，取其中

的5份，所以列式为72^24X5,也是允许的，要肯定。

2.课件展示教科书P7“练习一”第9、11题。

(1)师：根据刚刚完成的第8题，想一想，第9、11题的解题方法与这道题是否一致？

(2)学生思考并回答。

(3)指名板演，其余学生在教科书上应位置列式计算。

(4)全班交流，要求学生说出每道题的数量关系式。

(5)学生纠错，教师借机渗透野生动植物保护的知识，培养学生保护环境的意识。

3.课件展示教科书P7“练习一”第10题。

(1)学生独立完成。

(2)指名汇报，说说想法。

【设计意图】这组练习都是让学生利用分数乘法的意义，解决“求一个数的几分之几是多少”的实

际问题。解题过程中应明确把谁看作单位“1”。通过练习，提高学生解决实际问题的能力。

四、拓展练习

1.课件展示教科书P7“练习一”第12题。

(1)学生自主读题，理解题意。

(2)师：这道题有两问，我们来一步步解决