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初中英语课堂互动中教师角色定位与行为研究与实践论文

摘要：本文以初中英语课堂互动为研究对象，探讨教师在课堂互动中的角色定位与行为策略，旨在提高英语教学质量，增强学生的互动参与度和学习兴趣。通过分析当前英语课堂互动中存在的问题，提出相应的解决策略，为初中英语教学提供有益的参考。

关键词：初中英语；课堂互动；教师角色；行为策略

一、问题的提出

（一）教师在课堂互动中的角色定位问题

1.教师角色定位模糊

在初中英语课堂互动中，部分教师对于自己的角色定位存在模糊现象。他们往往过于注重知识的传授，忽略了与学生之间的情感交流，使得课堂互动流于形式。这种情况下，教师未能充分发挥引导者和组织者的作用，导致课