园长教育教学管理制度(3篇).docxVIP

第1篇

第一章总则

第一条为加强幼儿园教育教学管理，提高教育教学质量，确保幼儿身心健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，结合本园实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。

第三条本制度旨在规范教育教学行为，明确教育教学目标，优化教育教学过程，促进幼儿全面发展。

第二章教育教学目标

第四条教育教学目标：

1.培养幼儿具有良好的道德品质、健康的生活习惯、积极向上的心态；

2.促进幼儿认知、情感、意志、能力等方面的全面发展；

3.培养幼儿良好的学习兴趣和自主学习能力；

4.培养幼儿良好的社交能力，提高幼儿的社会适应能力；

5.培养幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感。

第三章教育教学管理职责

第五条教育教学管理职责：

1.园长负责全面领导幼儿园的教育教学工作，确保教育教学目标的实现；

2.教导主任负责具体组织实施教育教学工作，协调各部门之间的关系；

3.教师负责教育教学活动的设计、实施和评价，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展；

4.保育员负责协助教师做好幼儿的生活照料和日常管理，确保幼儿身心健康；

5.家长委员会负责参与幼儿园的教育教学活动，监督幼儿园的教育教学工作。

第四章教育教学计划

第六条教育教学计划：

1.制定年度教育教学计划，明确教育教学目标、内容、方法和评价标准；

2.制定学期教育教学计划，细化年度计划，确保教育教学目标的落实；

3.制定月教育教学计划，根据学期计划，制定具体的教学活动安排；

4.制定周教育教学计划，细化月计划，确保教学活动的有序进行；

5.制定日教育教学计划，根据周计划，制定具体的教学活动安排。

第五章教学活动管理

第七条教学活动管理：

1.教师根据教育教学计划，制定详细的教学活动方案，包括活动目标、内容、方法、时间安排等；

2.教师按照教学活动方案，组织实施教学活动，确保教学活动的顺利进行；

3.教师在活动中关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果；

4.教师对教学活动进行评价，总结经验，改进教学方法；

5.教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿的发展。

第六章教学评价

第八条教学评价：

1.采用多种评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解幼儿的发展情况；

2.教师对幼儿的评价要客观、公正、全面，关注幼儿的个体差异；

3.定期对幼儿进行综合评价，评价内容包括认知、情感、意志、能力等方面；

4.教师对评价结果进行分析，找出幼儿的优势和不足，制定针对性的教育方案；

5.家长委员会对教育教学工作进行监督和评价，提出意见和建议。

第七章教学资源管理

第九条教学资源管理：

1.教师根据教育教学需要，合理利用和开发教学资源，如教材、教具、多媒体等；

2.教师定期对教学资源进行评估，确保资源的有效性和适用性；

3.教师与家长合作，共同收集和整理教学资源，丰富幼儿的学习体验；

4.教师对教学资源进行分类和管理，方便查找和使用；

5.教师对教学资源的使用情况进行记录和反馈，不断提高资源利用效率。

第八章教师培训与发展

第十条教师培训与发展：

1.定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力；

2.鼓励教师参加学术交流和研讨，拓宽教育视野；

3.为教师提供进修和提升的机会，支持教师的专业成长；

4.建立教师评价体系，对教师的教学成果进行评价和奖励；

5.营造良好的教师团队氛围，促进教师之间的相互学习和共同进步。

第九章附则

第十一条本制度由幼儿园园长负责解释。

第十二条本制度自发布之日起实施。

第十三条本制度如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和修改。

第十四条本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

（注：本制度为示例性质，具体内容可根据实际情况进行调整。）

第2篇

第一章总则

第一条为加强幼儿园教育教学管理，提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的幼儿，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，结合本园实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。

第三条本制度旨在规范教育教学行为，优化教育资源配置，提高教育教学水平，促进幼儿身心健康发展。

第二章教育教学目标

第四条本园教育教学目标：

1.培养幼儿具有良好的道德品质、积极向上的精神风貌；

2.培养幼儿具有初步的独立生活能力和良好的生活习惯；

3.培养幼儿具有初步的审美情趣和艺术素养；

4.培养幼儿具有初步的探究能力和创新精神；

5.培养幼儿具有初步的社会适应能力和团队合作精神。

第三章教育教学原则

第五条教育教学原则：

1.全面发展原则：注重幼儿德、智、体、美