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教师培训的教学特征分析与教学方式转型研究

近年来，中部地区某高校承办了大量教师培训项目，教师培训服务已经在行业内形成了一定的影响力。本研究从该机构承担的项目中，按照分层随机抽样法选取30个教学视频作为研究对象，样本覆盖“国培”“省培”“地培”等不同层次类型。从培训者的角度来分析，男性培训者18名、女性培训者12名；高校教师17名、中小学一线教师或教研员13名。

一、教师培训课堂教学行为特征分析

（一）培训者角色单一

教师培训者角色是指培训者作为一名专业人员在教师培训中所必备的功能，是培训者在培训过程中社会关系的具体体现。根据教师培训的性质可