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教育写作的实践价值与路径

一、生命成长：教育写作的实践价值

叶澜教授认为，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会实践活动。教师是点化人之生命的教育活动的责任人，不仅要创造学生的精神生命，还要创造自己的精神生命。享受师生双重的生命成长，是教师职业的独特幸福。如何在日复一日又复杂多变的教育教学情境中、在与学生的教育交往中，更好地促进学生和教师的生命成长，体味职业幸福？教育写作是一条重要路径。

1.教育写作能留存精彩、记录感悟，见证自我成长。

2.教育写作能重建实践、塑造理性，促进自我更新。

3.教育写作能创生理论、