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趣味田径教学法在初中体育课堂的运用及教学策略

摘要：田径是初中体育教学很重要的一项内容，然而很多学生对于田径运动且并不喜欢，有些还比较抵触。采用趣味田径教学法就能够培养学生对于田径运动的兴趣，让他们能够更积极参与进来，更有效的锻炼他们的身体。下面我们就对初中体育教学应该怎样运用趣味田径教学法展开了分析，明确了其应用的意义，对具体的应用策略展开了探讨，希望能够为有关人员提供一些参考，能够更有效地对初中生进行教育培养。

关键词：初中体育；趣味田径教学法；应用分析

引言：在现代社会，人们更加重视对于学生素质的培养，也有了更高的要求。体育是初中阶段的一门重要学科，对于发展学生的兴趣以及提高他们的身体素质等都有着积极的作用。不过如今在初中体育教学方面还是有着不少的问题的，比如说教师教学的方法比较传统，学生对于运动学习缺少兴趣，这样就会影响到体育课教育价值的发挥。而随着新课改的实施，体育教学也开始应用，许多新型的方式，而趣味田径教学法就比较受到人们的关注。下面我们就对初中体育教学应该如何运用趣味田径教学法展开了分析，并提出了一些具体的应用策略。

趣味田径教学法在课堂中运用的目的

培养学生的团队精神

和以前相比，如今初中生的生活水平是有很大的提升，因为很多都是独生子，所以他们往往从小娇生惯养，父母长辈对于学生都比较宠爱，他们在生活中很难受到挫折。这就导致他们在遇到困难时缺少应对的方法与经验，缺少应对的信心，遇到困难就想要回避、退缩。所以教师可以通过趣味教学法将困难包装起来，让学生能够在趣味性的活动中去面对困难，战胜困难，让他们能够积极的进行交流以及合作，培养他们各方面的能力，提升他们的意志品质，同时也能更好的得到训练，提升效果[1]。

提升学习效率

传统的体育教学方式是比较固定的，而且也很单一。在进行教学的时候，为

了保证教学的质量，一般就是不断的增加训练量以及训练次数，想要强化学生的身体记忆，提高运动技能。反而导致了训练的枯燥乏味，降低了学生的积极性，严重的可能导致受伤。但如果在教学的时候采用趣味田径教学法的话，就能够让学生比较轻松愉快的进行学习，让他们有更好的学习体验，学习的效率也会更高，课堂氛围也会很融洽，就能达到事半功倍的效果。

营造轻松的教学氛围

对于初中生来说，中考是一次人生的转折，所以他们的压力是非常大的，他们必须要全力以赴的去准备文化课，也就不愿意花费更多的精力去进行体育锻炼，对于体育课也并不是很有兴趣。如果采用趣味性田径教学的方法的话，能够让学生在比较轻松的氛围下去进行学习，让他们可以更主动的去锻炼，锻炼的效果会比较好，而且这样的方式也能够放松学生的精神、情绪，对于缓解他们学习的压力也是有着非常重要的作用的，也能够促进其在其他学科的学习效率的提升[2]。

趣味田径教学法的概念

趣味田径是比较符合青少年的身心特征的，最先是在德国应用的，其实它的基本活动和传统的教学方式差不多，主要的动作也都是跳跃，跑步等，不过在表现形式上更加有趣，他将体育游戏和知识进行了结合，更能够培养学生对于体育锻炼的兴趣，促进其身体素质的提高。趣味田径教学法比较强调它的娱乐性，娱乐能够放松学生的心情。在新课改实施以后，体育教学也应用了很多新型的教学方法，而趣味田径教学法就将娱乐和健身进行了结合，并不是专业性的训练。学生在参与的时候并不用太关心成绩名次，也不会有太大的压力，所以更有参与的热情，也更能充分发挥他们的潜力，课堂氛围会显得比较活跃，学生表现的也更积极，能够更好的对学生的身体素质进行锻炼。

趣味田径教学法在初中体育教学中的应用

在准备活动中使用

体育运动通常会比较激烈，为了保护学生的安全，避免他们出现拉伤就需要进行一些准备活动。通过进行适当的热身，能够将学生的兴趣激发起来，同时也

是良好的导入。以往在进行体育教学的时候，一般的热身活动就是慢跑或者热身操，没有什么变，学生时间长了，学生就会感到比较厌烦，枯燥，自然对于之后的体育活动也就不会有什么兴趣。而采用趣味田径教学法就能够改善这样的情况，会有更好的教学效果。比如说可以采用拉网捕鱼或者听数抱团这样的活动来让学生进行热身，或者也可以采用蛇形跑或者折返运球的方式进行热身，这样比较新奇的、有趣的热身活动更能够引起学生的兴趣，能够将他们参与的积极性调动起来。或者是在进行短跑训练的时候，采用训练起步反应速度的方式来进行导入。还是通过进行长跑训练准备这能够帮助学生控制呼吸的节奏。而进行准备活动的时候，必须要始终保证学生的安全[3]。

在基本技术教学中的应用

应该将基本技术教学和趣味游戏教学结合起来，这样也能够获得比较好的效果。传统的地域教学模式下进行技能教学的时候，基本上就是教师一边进行示范，一边进行讲解，学生很难掌握技能的精髓，所以学习的兴致也不会高。采用趣味田径教学的方式则能够改善这种情况，通过比较