《红烛》教学课件37张.pptxVIP

燃烧的诗人魂

——闻一多《红烛》

学习目标理解意象：深刻把握“红烛”的核心意象及其象征意义。体会情感：感受诗人复杂深沉的情感。提升鉴赏：学习分析现代诗歌意象、语言、情感的方法。

文学常识板块一

（1899年11月24日—1946年7月15日），原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。“诗人”：20世纪20年代闻一多先后出版诗集《红烛》、《死水》，以及他对新诗理论所做的重要贡献，奠定了他在中国文学史的地位；除诗歌外，他还多有美术、戏剧等创作。“学者”：在学术上，他广泛研究祖国的文化遗产，著有《神话与诗》《楚辞补校》等专著。“斗士”：抗日战争爆发后，随校南迁，同学生一起从长沙步行到昆明，此后在西南联大任教8年，积极投身于抗日运动和反独裁、争民主的斗争。知人论世

《红烛》这首诗写于1923年夏，有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。当时闻一多在美国留学，他的第一部诗集即将出版，心情是高兴而又复杂的。闻一多受唯美主义的影响，追求纯美的艺术，心气和志向都很高的。他写下《红烛》这首诗作为“序诗”，并以此作为诗集的书名，是想表达自己献身艺术、追求唯美的心愿。

五四后的中国1919年五四运动的时代巨浪，把正在专心求学的闻一多推出了清华园，一战后巴黎和会在帝国主义列强操纵下，帝国列强拒绝中国取消与日本签订的二十一条不平等的要求，并且在对德合约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北洋政府竟准备在“对德和约”上签字。腐朽反动的北洋军阀公然卖国，帝国列强肆无忌惮的掠夺祖国的土地和主权，所以诗人自觉地把个人的命运与祖国的前途联系在了一起，为寻求光明和出路，开始了漫长而艰苦的追求。在这样的时代，一个有良知的知识分子会面临怎样的困境与选择？

文本研读——烛光下的沉吟板块二

看到“红烛”，你联想到什么？光明、温暖、奉献、燃烧自己、节日、哀悼...

初读感知：整体印象思考：这首诗给你最强烈的感受是什么？蜡炬/成灰/泪/始干——李商隐红烛/啊！这样/红的/烛！诗人/啊！吐出/你的心/来比比，可是/一般/颜色？红烛/啊！是谁/制的/蜡——给你/躯体？是谁/点的/火——点着/灵魂？为何/更须/烧蜡/成灰，然后/才/放光出？一误/再误；矛盾！冲突！红烛/啊！不误，不误！原是要/“烧”出/你的/光来——这正是/自然的/方法。

红烛/啊！既/制了，便/烧着！烧吧！烧吧！烧破/世人的/梦，烧沸/世人的/血——也救出/他们的/灵魂，也捣破/他们的/监狱！红烛/啊！你心火/发光/之期，正是/泪流/开始/之日。请将/你的/脂膏，不息地/流向/人间，培出/慰藉的/花儿，结成/快乐的/果子！红烛/啊！你/流/一滴/泪，灰/一分/心。灰心/流泪/你的/果，创造/光明/你的/因。红烛/啊！“莫问/收获，但问/耕耘。”

扬抑第1节：赞叹红烛的“红”第2节：困惑于红烛的自焚第3-4节：振奋于红烛的创造能量扬抑扬第7节：欣喜于红烛的伟绩第8节：掂量灰心与创造的份量第9节：红烛精神的总结抑第5-6节：追问红烛的伤心流泪扬四扬三抑

“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分？分别象征什么？光色灰泪

红烛的“红”找出相关诗句，”思考“红”的象征意义？

“红烛啊!这样红的烛!”“诗人啊,吐出你的心来比比,可是一般颜色?”鲜血、热烈、生命、忠诚、革命、赤诚之心一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。

红烛的“光”找出相关诗句，”思考“光”的象征意义？

“是谁点的火——点着灵魂”为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”“光”象征着红烛牺牲自我,拯救世人的理想信念。“烧吧!烧吧!烧破世人的梦,烧沸世人的血——也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱”。

红烛的“灰”找出相关诗句，”思考“灰”的象征意义？

“为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”“请将你的脂膏。不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”“红烛”的“灰”象征着为了拯救世人，而主动自我牺牲后还能培育出花果的脂膏。

红烛的“泪”找出相关诗句，”思考“泪”的象征意义？

“是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”“残风”象征红烛燃烧过程中反动势力“泪”象征着因拯救祖国、拯救世人的理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。

总结：

“红烛”象征着为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身。

品读诗歌，理清脉络

“是谁制的蜡——给你躯体？/是谁点的火——点着灵魂？/为何更须烧蜡成灰，/然后才放光出？”困惑与追问

理解与确认“哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/你烧得不稳时，/才着急得流泪！”

顿悟与抉择“请将你的脂膏，/不息地流向人间...”/“灰心流泪你的果，/创造光明你的因。”

困惑理解坚定/悲壮