大学生心理健康十六讲（第3版）教学课件第10讲 知性论性话健康——性心理与性健康.pptxVIP

第10讲知性论性话健康——性心理与性健康什么是性？一大学生性心理的特点二大学生与性有关的困惑三维护性心理健康的途径四

1.你认为什么是性？2.你了解自身的性心理特点吗？3.大学生维护性心理健康的途径有哪些？

一、什么是性？

一、什么是性性的生物属性性的社会属性性的心理属性

性的社会属性性的心理属性性道德感与性有联系的或以性为内容的各种心理过程与人格特质相联系的性心理性羞耻感性责任感性贞洁感

有关性的词语你选了哪些词语？你为什么认为这些词语与性有关？你的选择以负面为主还是以正面为主？在教材第191页，找出你认为与性有关的词语5—6人为一组，在小组中进行交流：

二、大学生性心理的特点

二、大学生性心理的特点渴求性知识爱慕异性存在性需求与性压抑

三、大学生与性有关的困惑

三、大学生与性有关的困惑月经困扰闭经痛经经前期综合征

与手淫有关的困扰性的白日梦与性梦的困扰婚前性行为和同居的困扰性骚扰

四、维护性心理健康的途径

大学生性心理健康的标准有正常的性需要和性欲望有科学的性知识有良好的性道德有正当的性行为

培养健康的人格自爱自信，认同自己的性别角色对性行为负有社会责任感培养良好的自控力

文明适度地进行异性交往寻求专业帮助

李楚华，严文文．性科学与性教育[M]．3版．北京：高等教育出版社，2024.霭理士．性心理学[M]．北京：商务印书馆，2017．

“男人对妇女的关系是人对人最自然的关系。因此，这种关系表明人的自然的行为在何种程度上是合乎人性的，或者，人的本质在何种程度上对人来说成为自然的本质，他的人的本性在何种程度上对他来说成为自然。这种关系还表明，人的需要在何种程度上成为合乎人性的需要，就是说，别人作为人在何种程度上对他来说成为需要，他作为最具有个体性的存在在何种程度上同时又是社会存在物。”——马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社，2018：230.