《快乐读书吧》教学设计.docVIP

教学设计

课题

快乐读书吧

科目

语文

年级

四年级

课时

一课时

课型

新授课

授课人

娄彰慧

教学分析

课程标准分析

小学中高年级的读要有一定数量的科普作品。随着时代的发展，小学生阅读一些浅显的科普文章，了解一定的科学知识，对于开阔眼界、启迪思维，提高想象力和创造力，激发科学、学科学、用科学的兴趣，发展综合素质都有很大的作用。科普文般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。

教学内容分析

《十万个为什么》书籍介绍

学情

分析

四年级的学生好奇心较强，学习的主动性、积极性较高，对书籍也是十分热爱。

资源环境分析

交互式一体机

教学准备

教学

目标

1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。

2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。

3.了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。

重点

难点

保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。

教法

学法

谈话法、交流学习法

教具

资源

课件

设计

思路

1.将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。

2.迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。

3.利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。

4.运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。

教学环节

一、谈话导入

1.通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实面对身边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题。（出示课件）

2.你想知道这些问题的答案吗？快来读一读科普作品吧！

学生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。

学生交流、尝试提出问题。

二、激发兴趣，感知全书梗概

出示《十万个为什么》故事梗概、作者简介、阅读目录。

小贴士：

阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。这时要运用在课上学过的方法，试着去理解。

读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。

交流发现和收获。

课件

三、指导阅读策略

1.阅读方法指导：

制定阅读计划。

做好阅读记录。

三、做到持之以恒。

2.科普作品推荐。

小组交流

课件

板书设计

快乐读书吧

十万个为什么

教学反思

在本学期“快乐读书吧”的教学中，我准确把握课外阅读课程化的编写理念，重点抓好整本书阅读的三个关键点——读前指导、读中推进、读后分享。