4.12 整理与复习.pptx 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

4.12整理与复习

【课题名称】第12课时整理与复习

【课型、课时】复习课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册66页～69页。

【教学目标】

1.让学生经历整理一个单元学习内容和方法的过程。进一步理解所学内容，

初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题的能力。

3巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实

际问题。

【教学重点】进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意

识。

【教学难点】结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问

题的能力。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。

【教学过程】

一、整体回顾。

师：这一单元我们都学习了什么呢？

预设：这一单元我们学习了10以内数的加减法，包括以下知识：6、7、8、

9、10的加减法；连加、连减与加减混合运算；用加法表示谁比谁多；解决问题；

做加法表和减法表。

师：下面我们就进行一下具体的知识梳理吧！（板书课题：第四单元整理与

复习）

【设计意图】回顾本单元所学，复习旧知，导入课题，激发学生学习的兴趣。

二、知识梳理

知识点一：6、7、8、9、10的加减法

（1）6、7的加减法

师：6的组成是什么？

预设：6可以分为：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。

师：7的组成是什么？

预设：7可以分为：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，

7和0。

（2）8、9的加减法

师：8的组成是什么？

预设：8可以分为：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，

7和1，8和0。

师：9的组成是什么？

预设：9可以分为：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，

7和2，8和1，9和0。

（3）10的加减法

师：10的组成是什么？

预设：10可以分为：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和

4，7和3，8和2，9和1，10和0。

【设计意图】复习整理6、7、8、9、10的组成，为复习6、7、8、9、10的

加减法做铺垫。

知识点二：连加、连减与加减混合运算

师：连加、连减与加减混合运算的运算顺序是什么？

预设1：先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。

预设2：计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。

【设计意图】复习连加、连减与加减混合运算，了解运算顺序。巩固旧知。

知识点三：解决实际问题

（1）通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。

（2）已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。

【设计意图】解决实际问题，弄清什么时候用加法，什么时候用减法，了解

加法和减法的实际意义。

三、我的收获

1.（课件出示教材第66页情境图）

师：淘气摘了10个果子，笑笑摘了4个果子，笑笑再摘几个就和淘气的

样多？怎样解答？

预设1：用摆一摆的方法，一个圆形表示一个果子，可以想4加几等于10。

笑笑再摘6个，就和淘气一样多。

预设2：用画一画的方法，一个三角形代表一个果子，也可以想淘气比笑笑

多摘了几个。10-4=6，笑笑还需要摘6个。

【设计意图】根据情境图，解答问题，用摆一摆的方法进行计算，将抽象的

问题具体化、形象化。

2.想一想，说一说。

师：关于7，你都能想到什么？

预设：七上八下；一周有7天；9-2=7；4+3=7；摆8个圆形，去掉一个就是

7个圆形。

师：再换一个数，换5试一试

预设：五彩缤纷、五花八门；