5.1 认识图形 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

第五单元有趣的立体图形

单元说明：

本单元知识点包括：初步认识长方体、正方体、圆柱和球,理解它们的特征,

能将简单的几何图形分类。能将形如长方体、正方体、圆柱和球的物体,按前后、

上下、左右的位置正确地摆放。

学生在学习本单元的知识前,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱

和球的经验,相当一部分学生已经知道这些物体的名称,而且能辨别。本单元的学

习都将为后续进入空间与图形领域打下重要的认知基础。

建议如下:

1.有趣的立体图形

通过学生熟悉的一些实物,让学生在实际情境中分辨不同形状的物体,逐步

认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

鼓励学生积极参与数学学习活动,在活动中进一步体验几何体的特征,乐于

把自己的想法和他人交流,在交流中展示自己的优秀作品,使之感受成功的快乐。

在教学中联系学生的生活实际,用学到的有关几何体的知识解决身边的实际

问题。

2.关于复习。

复习时要放手让学生把学过的知识进行整理，，逐一归纳回顾本单元知识点。

按照先梳理知识点，再进行相应的练习的方法进行。

此外,要注意把有关几何体的知识应用于实际问题当中,以培养学生学数学、

用数学、多角度思考问题等意识。

5.1认识图形

【课题名称】第1课时认识图形

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册72页～73页。

【教学目标】

1.在具体的分类活动中,巩固、复习分类的思想。

2.在分类、观察、动手操作等活动中,认识几何体的特点,并知道几何体的名

称。

3.培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念。

【教学重点】掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。

【教学难点】能在参与合作探索中理解这些物体的特征。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

师：（出示课件）小明把客厅弄得太乱了。这么多东西，该怎样分类整理

呢？

同学们自己思考，踊跃发言。

师：同学们说得很有道理，今天我们就来认识一下这些物品，把这些物品分

分类，整理一下房间。（板书：认识图形）

【设计意图】出示小明客厅太乱了的情境图，目的是提出分类整理，从而过

渡到分类的认识。

二、交流实践，探究新知

（课件出示教材第72页主题图）

1.说一说图中有哪些物品，把它们分分类。

师：你认识这些物品吗？你能给它们分类吗？

预设1：图中有篮球、牙膏、胶棒……

预设2：图中有饼干盒，还有正方体积木、乒乓球……

预设3：图中还有魔方、墨水盒、茶叶盒、鞋盒……

师：如何给这些物品分类呢？

小组讨论：

①观察这些物品都有什么特征？

②自己试着给这些物品分类。

③在小组内说说自己的分法。

汇报交流如下：

师：观察这些物品都有什么特征？

预设：球圆圆的，可以滚来滚去……

胶水和茶叶筒不是球，也可以滚来滚去……

我发现不能滚动的物体都是方方正正的。

师：自己试着给这些物品分类。

预设：

第一组：按能否滚动把物品分2类。

第一类：可以滚动的物品有：篮球、胶棒、饼干盒、茶叶筒、乒乓球。

第二类：不可滚动的物品有：牙膏盒、墨水盒、鞋盒、魔方、正方体积木

师：在小组内说说自己的分法。

预设：

第二组：按材质把物品分类。

第一类：塑料类：乒乓球、胶棒、魔方、正方体积木

第二类：纸质类：鞋盒、墨水盒、饼干盒、牙膏盒

第三类：橡胶：篮球

第四类：金属：茶叶盒

师小结：按照能否滚动与按照材质分类的结果不一样。分类的标准有很多，

按照不同的标准分类得到的结果就不一样。

【设计意图】利用情境图，认识物品，找出他们的共同特点，从而按照一定

标准分类。

2.照样子分一分，认一认。

师：以上物品可以如何分类？

预设：可以分为4类：

长方体：鞋盒、