第1课时 几百、几百几十除以一位数的口算和估算 教案 2025苏教版数学三年级上册.pdfVIP

几百、几百几十除以一位数的口算和估算

教学内容

苏教版三年级上册教材第6970页内容。

内容简析

本课时主要教学内容是整百数、几百几十数除以一位数的口算和估算。在学生掌握了表内除

法的基础上展开教学，教材通过解决实际问题引导学生通过表内除法，迁移出整百数除以一

位数的口算方法。估算是根据具体的情境结合整百数除以一位数，在具体的情境中理解估算

的方法和过程。

教学目标

1.经历掌握整百数、几百几十数除以一位数的口算方法的探索过程，能正确迅速地进行口算。

2.能用估算的方法解决相关的实际问题，在解决问题的过程中学会有条理地思考，进一步发

展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.体验探究的过程，培养学生初步的观察能力，迁移和总结算法的能力。

教学重难点

1.掌握整百数、几百几十数除以一位数的口算方法，应用口算和估算解决实际问题。

2.理解整百数、几百几十数除以一位数口算的算理；掌握估算解决实际问题的思维过程。

教法与学法

1.通过迁移算法学习整百数、几百几十数除以一位数的口算方法；在具体的情境中学习用估

算的方法解决实际问题。

2.通过小组合作，使学生在探究过程中相互交流，使全体学生共同进步都有所收获，发挥每

一位学生的主观能动性。

承前启后链

学习：整百数、几百

复习：数的组成、延学：能整除的

几十数除以一位数的

表内除法和除法两位数除以一位

口算和利用估算解决

计算的算理。数的计算。

实际问题。

教学过程

一、复习旧知，做好铺垫

1.口答：9÷3＝12÷4=30÷5=24÷8=100×2=200×3=

600里面有（）个百。30里面有（）个十。

150是由（）个十组成的。200是由（）个十组成的

2.解决问题

把8个苹果平均分给2位小朋友，每人分得几个？

怎样列式？并说说是如何计算的。

谈话：通过刚刚的练习发现同学们对之前的知识都没有遗忘，今天让我们带着已有的知识继

续学习整十数、几百几十数除以一位数，并利用学习的知识估算解决实际问题。

【设计意图：学生在进入新的知识学习之前，对以前的知识有一个复习的过程，唤醒学生已

有的知识经验，为接下来的学习做好铺垫。】

二、自主探究，学习新知

1.情境引入，列出算式

谈话：为了迎接新年，市政的工作人员对我们的城市也进行了装扮，给道路两旁挂了红灯笼，

我们一起去欣赏一下吧。

出示教材情景图和例1。

教师提问：题目的条件和问题是什么？

学生回答明确：条件是两侧一共有600个灯笼，问题是求平均每侧挂了多少个灯笼？

追问：要求平均每侧挂了多少个灯笼？要用什么方法计算，如何列算式呢？

学生交流后汇报：平均分要用除法计算，算式是600÷2

2.探究整百数除以一位数的算法

（1）提问：我们要怎样计算600÷2等于多少呢？

提出要求：同学们先独立思考，可以利用学具动手操作，完成后再与同桌互相交流算法。

（2）组织全班交流，学情预设：

生1：我用学具摆一摆，拿出6个一百，平均分成两份，每份就是3个百，也就是300。

生2：因为：300×2＝600，所以：600÷2=300，想：（）×2＝600，600÷2=（）。

生3：我知道6÷2=3，就是6个一除以2等于3个一，那么6个百除以2就等于3个百，600

÷2=300。

（3）提问：你觉得哪种算法又简便又快捷呢？

学生交流后说一说自己的选择。

注意：虽然不必拘泥于一种算法，但是要注意引导学生掌握整百数除以一位数可以转化为表

内除法。

（4）快速口答，计算完和同桌交流说说自己的发现。

6÷3=60÷3=600÷3=

交流后汇报：这几个除法算式都