第1课时 口算乘法 教案 2025人教版数学三年级上册.pdfVIP

1.口算乘法

第1课时口算乘法

教学内容

人教版三年级上册教材第40页例1、例2、“做一”以及第41、42页练习八。

内容简析

例1教学整十、整百数乘一位数的口算。通过多种计算方法的探究，体现计算方法的多样

性。借助直观图理解算理，将整十、整百数乘一位数转化为表内乘法，进行类推学习。

例2教学两位数乘一位数(不进位)的口算。借助小方块模型直观理解算理，探索计算方法。

教学目标

1.理解整十、整百数乘一位数的算理，掌握口算方法。

2.理解两位数乘一位数(不进位)口算的算理，掌握口算方法，准确计算。

3.在自主探究、合作的过程中培养学生的转化、类推及归纳的能力。

4.激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重难点

掌握整十、整百数、两位数乘一位数(不进位)口算的学习过程中转化、类推思想的运用。

教法与学法

1.本课时教学整十、整百数、两位数乘一位数(不进位)口算的方法时，主要是运用转化、类

推、归纳和直观的教学方法：首先用直观的方法帮助学生理解口算的算理；然后用转化的方

法，将整十数乘一位数转化为表内乘法；再用类比的方法，类推学习整百数、两位数乘一位

数的口算方法，归纳口算法则。

2.本课时学生主要是通过观察、操作、转化、类推等方法来学习整十、整百数、两位数乘一

位数(不进位)的口算方法。

承前启后链

回顾表内乘法的计理解整十、整百数乘一位掌握多位数乘一

算及万以内数的组数的口算算理，掌握整位数（不进位）的笔

成，进行形如23是十、整百数乘一位数的口算方法，理解竖式计

几个十和几个一的算方法。进行形如20×算中每一步的算理，

练习。3＝60的练习。掌握算法。

的算式。计算形如12x3＝36

的

算式。

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设A：联系实际导入

师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？那里面有很多好玩的……

师：(观察主题图)游园场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都有哪些游乐设施？在这里

你还能发现哪些信息？(教师板书学生汇报的数据)

生1：我发现的游乐项目有：旋转木马、碰碰车、激流勇进、过山车。

生2：我发现激流勇进每车有4人。

生3：我发现过山车每排有2人。

学生积极表达自己观察到的信息。

师：在开始玩之前，还要注意什么问题？(知道各项游乐项目的价钱)

师：好，我们先看看游乐项目的价格表，了解一下各项目的价钱。

师：你们能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？（学生回答）你们提的问题很好，一会

儿我们一起来解决这些问题。

【设计意图：创设游乐园游玩的情境，能够吸引学生参与的兴趣，使学生感受到数学就在身

边，更主动地发现问题、解决问题。】

预设B：课件导入

课件播放孩子们在游乐园游玩的情境，孩子们有的在玩过山车，有的在坐小火车，有的在玩

旋转木马……渲染欢乐的气氛后，画面集中在游乐园各项目的价格栏：旋转木马每人每次8

元，激流勇进每人每次10元，碰碰车每人每次12元,过山车每人每次20元……根据这些信

息，同学们能提出什么数学问题呢？

【设计意图：通过播放课件的形式，把学生带入到有趣的游乐园中，激起了学生学习的兴趣，

使他们乐于解决实际问题。】

二、师生合作，探究新知

◎自主学习，分组讨论，探究解题方法。

根据以往的学习经验，学生可以自己列出对应上面问题的算式：20×3＝？

乘法可以写成相同加数的和的形式，遇到暂时还不会解决的新知识时，退回一步，用加法计

算，求出正确结果，也是学生自己解决问题的策略。虽然学生现在还没有学习整