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冀教版小学语文三年级下册《信任》教案

篇一

1、学会本课生字词，了解“沁人脾、根深叶茂、馋涎

欲滴等词语的意思。

2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲

述的一件事。

3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义

4、体会课文用词的准确

5、学习侧面烘托的写作方法

重（点和难点）

能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义

课前预习：

1、读通课文。

2、查找理解生字词语

3、思考：“信任”什么意思？

一、检查预习，导入新课，理清脉络

1、出示“信任”，齐读课题。

2、检查预习：信任”什么意思？相（信而敢于托付。）

3、今天，我们就要来学习一个和信任有关的故事。

4、学生自读课文

5、出示检查预习主要内容及步骤

检查生字（说字音、记字形）

检查词语（说词意、近反义词、齐读生字词、开火车读）

检查课文（说说主要内容）

二、学习课文，埋解内容，体会中

1、抓住重点词句，体会课文主要内容。

（1）、默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？

从文中你对他有哪些了解呢？

请画出重点词语，补充批注。在小组里交流，分享个人

的理解，做好集体交流的准备。

2（）.全班交流，老师适时引导。

要点：

从桃园主人的精布置的各个细节中（路牌、纸条、小

筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫），体会桃园主人的特

点（热情、真诚、勤劳、善良……）；

3（）.体会表达特点，了解侧面烘托。

回顾一下刚才的交流，想一想：桃园主人在课文的描写

中并没有出现，你们是怎样对他有了这样深入的了解的？

这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描

写，起烘托的作用。

这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作

方法。初步感受它的作用。

2、读课文找出最能体现主人信任客人的一句句子。（第2

节第3句句子）

（1）学生读句子。

2（）出示填空：屋前有一张木桌，桌上（）几只竹，

卜（）一张纸条，上面（）：“朋友，欢迎您。每桃子五

元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！”

3（）这些主要是什么词？从这里你认为作者用词怎样？

（恰当）

4（）给“尽管”换词，理解词意。（尽管一一只管）

5（）你从这张纸条中获得哪些信息？

A.把“我们”当作朋友；B让“我们”自己采桃子自己

付钱；C信任“我们”

板书：让客人自己采桃子自己付钱

三、总结

这节课我们通过学习，体会到了主人对客人的一种信任。

信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信

的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体

验到信任与被信任的喜悦。板书：人与人之间的信任被信任

的愉悦。在下一节课我们将继续学习，和作者一同去感受那

一份信任与被信任的喜悦。

AVy--

扁一*

1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”

信任。

板书：信任

桃园主人客人

4.双方是怎样信任？信任给人带来怎样的感受？一起学

习课文。

二、学习2——6节，理解“主人怎样信任客人”

1、读读2——6节，找出最能体现主人信任客人的一句

句子。(第2节第3句句子)