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文言文阅读命题新趋向
目前新课标卷的主观题侧重从文言文内容理解来设题,今后很可能在鉴赏语言特点、论证特点、逻辑推理等方面设置创新点。下面汇集各地文言文阅读简答题新题型,以期对考生有所启发。
具体呈现出以下类型:
典型示例
考查特点
(原创题)作为一篇书信体政论文,这篇文章和《答司马谏议书》都有着明显的批驳意味,两篇文章在语言特点上有何异同?请简要概括。
分析政论文的特点
(2025·重庆模拟)本文的中心论点是当今生民之患,在于“知安而不知危,能逸而不能劳”,为了论证这一观点,作者使用了哪些论证方法?请简要分析。
分析论证方法
(2025·合肥模拟)唐朝中后期藩镇割据严重,请结合材料二,分析柳宗元《封建论》的创作目的。
分析作者写作意图
(2025·杨浦模拟)本文为医生陈驭虚立传,对典型材料的组织很有特点,请结合第③④段填写表格。
分析组材特点
即时训练
一、阅读下面的文言文,完成1~5题。(22分)
修顿首再拜,白司谏足下。是予自闻足下之名及相识,凡十有四年,而三疑之。今者推其实迹而较之,然后决知足下非君子也。前日范希文贬官后,与足下相见于安道家,足下诋诮希文为人。予始闻之,疑是戏言;及见师鲁,亦说足下深非希文所为,然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今,其立朝有本末,天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜,又畏有识者之责己,遂随而诋之,以为当黜,是可怪也。今足下家有老母身惜官位惧饥寒而顾利禄不敢一忤宰相以近刑祸,此乃庸人之常情。虽朝廷君子,亦将闵足下之不能,而不责以必能也。今乃不然,反昂然自得,了无愧畏,便毁其贤,以为当黜,庶乎饰已不言之过。夫力所不敢为,乃愚者之不逮;以智文其过,此君子之贼也。
且希文果不贤邪?自三四年来,从大理寺丞至前行员外郎,今班行中无与比者。是天子骤用不贤之人?
伏以今皇帝即位已来,进用谏臣,容纳言论。今希文与孔道辅,皆自谏诤擢用。足下幸生此时,遇纳谏之圣主如此,犹不敢一言,何也?前日又闻御史台榜朝堂,戒百官不得越职言事,是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言,是天下无得言者也。足下在其位而不言,便当去之,无妨他人之堪其任者也。昨日安道贬官,师鲁待罪,足下犹能以面目见士大夫,出入朝中称谏官,是足下不复知人间有羞耻事尔!所可惜者,圣朝有事,谏官不言,而使他人言之。书在史册,他日为朝廷羞者,足下也。《春秋》之法,责贤者备。今某区区犹望足下之能一言者,不忍便绝足下,而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐,则予今所言如此,乃是朋邪之人尔。愿足下直携此书于朝,使正予罪而诛之,使天下皆释然知希文之当逐,亦谏臣之一效也。前日足下在安道家,召予往论希文之事,时坐有他客,不能尽所怀,故辄布区区,伏惟幸察。不宣。修再拜。
(节选自欧阳修《与高司谏书》【注】,有删改)
【注】《与高司谏书》作于景祐三年。当时范仲淹因批评弊政,与宰相吕夷简发生冲突。范仲淹被贬为饶州知州。高若讷身为谏官反而落井下石,于是作者写下这封信给高若讷。
1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分)
今足下A家B有老母C身惜官位D惧饥寒E而顾利禄F不敢一忤G宰相H以近刑祸
答:__________________________________________________________________
答案:CDF
【解析】足下,是对对方的尊称,“足下家”做主语,“有”做谓语,“老母”做宾语,主谓宾齐全,应在C处断开;“身惜官位”,自身爱惜官位,句意完整,应在D处断开;“惧饥寒”与“顾利禄”是并列关系,且结构相同,“而”连接二者,应在F处断开。故填CDF。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()
A.非,否定,与《归去来兮辞并序》中“觉今是而昨非”的“非”意思不同。
B.文,掩饰,与成语“文过饰非”中的“文”意思相同。
C.榜,名词作动词,与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”用法相同。
D.“召予往论希文之事”与《师说》中“郯子之徒”的“之”用法相同。
【解析】选D。A项,文中的“非”指否定,“觉今是而昨非”的“非”意思是错误;B项,文过饰非,意思是掩饰过失、错误,“文”指掩饰,与文中的“文”意思相同;C项,“榜”,张贴布告,“履”,登上,都是名词活用为动词;D项,“召予往论希文之事”中的“之”是助词,的,“郯子之徒”的“之”是代词,那、那一类。故选D。
3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()
A.书信开篇欧阳修就表明自己对高司谏有过怀疑,认为他不是真正的君子。
B.欧阳修认为范仲淹是一个刚正好学、博古通今的人,不应该被高司谏这样的人诋毁。
C.欧阳修认为范仲淹的贤能是同
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