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竹子阅读理解题原文及答案教学设计6篇

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编订：JinTaiCollege

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竹子阅读理解题原文及答案教学设计6篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《竹子》阅读原文教学设计

2、篇章2：《竹子》阅读题目教学设计

3、篇章3：《竹子》阅读答案教学设计

4、篇章4：《竹》阅读原文教学设计

5、篇章5：《竹》阅读题目教学设计

6、篇章6：《竹》阅读答案教学设计

竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱

，与梅、兰、菊并称为四君子。下面小泰为大家带来《竹子》阅

读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。

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篇章1:《竹子》阅读原文教学设计

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠

竹，全身是宝;竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织

竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹

真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格

，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所

题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融

尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就

像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装

，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂

，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种

人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我

们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人，

需要的不也是这种精神吗?

篇章2:《竹子》阅读题目教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

1.“息”字的解释有：

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（1）呼吸时进出的气;（2）停止;（3）消息;（4）利息。

文中“息息相关”的“息”应属于_______________种解释。“自强

不息”的”息”属第___________种解释。

2.这段短文写了竹子的_______________、_______________

两个方面，重点写了竹子的_______________。

3.作者从_______________、_______________、

_______________、_______________、_______________的用途写

了竹子“全身是宝”。

4.“岁寒三友”是指_______________、_______________、

_______________。

5.用“~~~~”画出表现竹子强大生命力的语句;用“（）”

画出作者由竹子引起的联想。

6.竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不

挠的民族精神吗?

这是_______________句。竹子最突出的品格是

______________

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