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现代教育技术在幼儿心理健康教育中的应用研究

摘要：根据心理学教育的相关调查研究数据的显示，当前我国的心理健康问题越来越年轻化，甚至在幼儿园阶段的学龄前儿童中也出现心理健康问题的苗头

和现象，因此现阶段我们在各学段幼儿园和其他各级学校都加大了心理健康教育的宣传比重，并将心理健康教育落实在日常教育教学活动中去，以此来推进幼儿园儿童和各级学生的身心健康快乐成长。

关键词：现代教育技术幼儿心理健康教育应用研究

摘要：现阶段为促进幼儿园学生的心理健康教育的进步与发展，推进幼儿阶

段孩子的身心健康快乐成长，幼儿园教师在积极开展幼儿园心理健康教育工作的过程中，不断优化创新设计出适合当前幼儿身心发展特点的教育活动，将现代教育技术应用于幼儿心理健康教育中去，极大地增强心理健康教育的科学性和有效性。

一、现代教育技术在幼儿心理健康教育的可行性

（一）依托现代教育技术的幼儿心理健康教育，提供了更加生动有趣的教学元素

传统幼儿心理健康教育教学活动，仅仅凭借教师进行口头的论述与讲授，这样的心理教育方式，对于身心发展尚不成熟和理解能力有限的幼儿阶段孩子来说，有些过于晦涩难懂，因此这就需要幼儿教师在进行心理健康教育的过程，采用一些合理的手段和方式，以此来促进幼儿心理健康教育的展开。而当前教师为了改变当前心理健康教育的弊端，在心理健康教育的活动中，增加现代教育技术这一新鲜元素，能够很大程度上助推幼儿心理健康教育工作的有序展开。

（二）依托现代教育技术的幼儿心理健康教育，减轻了教育教学的难度

具体来说，依托现代教育技术，进行幼儿心理健康教育教学工作，依托较为生动有趣的教学元素，解决了传统心理健康教育的难以理解的问题，减轻了幼儿心理健康教育的难度，有利于提高幼儿心理健康教育的教学效果。例如许多幼儿教师在心理健康教育中，利用提前设计好的多媒体课件，向幼儿阶段学生展示有关心理健康教育的图片、Flash动画以及教育视频等内容，这样一来，幼儿教师在进行心理健康教育时，就极大地减轻了教学的难度，使得一些难懂的心理健康教育知识和应对方式，变得生动形象起来。与此同时，使用有趣的图片、Flash

动画以及教育视频等内容进行幼儿心理教育普及，极大地迎合了幼儿学生的身心发展特点和兴趣特点，适合现阶段幼儿教育的教育要求和教育理念。

二、在幼儿心理健康教育中应用现代教育技术的方法

（一）依托现代教育技术，创设真实的心理教学情境，

实际上，在开展幼儿园心理健康教育工作时，需要幼儿教师采用更加浅显易懂的教学方式，帮助幼儿园学生理解心理健康教育教学活动的内涵和作用。而当前我们将现代教育技术引入幼儿园心理健康教育之中，通过借助现代教育技术来创设真实合理的教育情景，将抽象难懂的心理健康教育知识和相关心理疏导方式，融入赋予生动有趣的教学情境，以此来助力幼儿心理健康教育工作的开展。为确保幼儿心理健康教育的有效展开，在幼儿心理健康教育中应用现代教育技术是个不错的选择。加入现代教育技术的幼儿心理健康教育教学活动，能够极大地促进幼儿心理健康教育的发展，提升幼儿心理健康教育的教学效果和幼儿园学生对于心理健康教学内容的理解，进而有利于幼儿心理健康教育工作的有序开展。这是由于幼儿阶段的学生，对于心理健康教育课程学习的理解能力和学习能力，尚处在较浅的层面，幼儿教师唯有创设生动有趣的教学情境，吸引学生对心理健康教育课程学习的积极性和主动性，并且依托现代教育技术进行的心理健康教育，更加适用于现阶段教育教学的理念和要求，能够较好地满足当前幼儿园教育的需要。

在幼儿园教师与幼儿阶段学生的心理健康教育过程中，教师依托现代教育技术进行心理健康教育活动，不仅有助于幼儿阶段学生对于展示的心理教育内容进行理解和感悟，同时教师为了进一步促进孩子们对于利用教育现代技术创设的教育情境的体会，可以在此基础上，开展心理健康小游戏或测试，在幼儿学生与同学之间的互动中，带动大部分孩子积极参与到幼儿心理健康教育的活动中去，使孩子们在现代教育技术创设的心理教育情境下，体验心理健康教育活动或游戏带来的乐趣，并逐渐熟悉相关的信息技术知识和相关的技能。这样一来便能够有效地缓解传统心理健康教育的弊端，将沉闷枯燥的心理健康教育课堂环节，转化为学生乐于参与的合作式或游戏式课堂教学，增加心理健康课堂教学趣味性的同时，使得教师心理健康教育的教学效果有所提高，幼儿学生的学习效果自然也会相应地有所提升。

（二）以现代教育技术为依托，带动幼儿进行交互式学习

现阶段对于幼儿阶段学生的教育教学活动，不再是传统的教育说教模式，而是更加注重教育教学活动的合理性和趣味性，以此来增添各种教育教学活动的有效性。基于此在开展幼儿心理健康教育活动时，教师采用以现代教育技术为依托的教学模式，促进幼儿学生的交互式探究学习，提高心理健康教育的教学效果。并且通过幼儿心理健康教育的相