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高中化学课程中三重表征思维培养的跨学科研究论文

摘要：本文以高中化学课程为载体，探讨三重表征思维在跨学科研究中的应用，旨在培养学生对化学知识的深入理解与综合运用能力。通过分析三重表征思维的内涵及其在高中化学教学中的重要性，本文提出了跨学科研究的实践策略，为提高学生化学素养提供理论支持。

关键词：高中化学；三重表征思维；跨学科研究；素养培养

一、引言

（一）1.高中化学课程中三重表征思维的内涵与价值

高中化学课程是培养学生科学素养的重要途径，而三重表征思维作为一种有效的教学策略，对于提高学生的化学素养具有重要意义。三重表征思维包括宏观表征、微观表征和符号表征。宏观表征关注物质的外观、性质和变

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