《商业经济基础》教案 项目四 识别新型商业经营模式.pdfVIP

课题项目四识别新型商业经营模式

课时6课时（270min）

知识目标：

（1）认识电子商务，了解其含义、产生与发展、技术基础

（2）熟悉新零售的含义、特征和交易过程

（3）掌握电子商务的类型及每一类电子商务的典型代表

（4）掌握新零售的类型及每一类新零售的典型代表

教学目标能力目标：

（1）能够识别新兴信息技术在电子商务中的应用

（2）能够识别生活中常见的新型商业经营模式的类型，并分析其交易过程

素养目标：

（1）深刻理解信息技术的快速发展对商业活动带来的影响

（2）通过体验新型商业经营模式，感受其创新之处

教学重点：电子商务的类型及每一类电子商务的典型代表，新零售的类型及每一类新零售的典型代表

教学重难点教学难点：识别新兴信息技术在电子商务中的应用，识别生活中常见的新型商业经营模式的类型，并分析其

交易过程

教学方情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】播放“我国电子商务从业人数已超7000万”案例（详见教材），并提出问题：

案例导入电子商务的快速发展具有哪些重要意义？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解电子商务的含义、产生和发展及技术基础等知识

一、电子商务的含义

《中华人民共和国电子商务法》对电子商务的定义是电子商务交易主体通过互联网等信息网络销售商品或

者提供服务的经营活动。电子商务的含义包括以下几点。

第一，电子商务交易主体是能够从事电子商务活动的客观对象，可以是个人、企业、政府、机构等。

【教师】利用多媒体展示“电子商务系统的基本组成”图片（详见教材），并进行讲解

第二，电子商务交易主体开展电子商务的前提是拥有一个完整的电子商务系统，该系统主要由互联网等信

传授新知

息网络、供应方、需求方、认证中心、支付中心、物流配送中心及电子商务服务商等组成。

第三，电子商务交易主体开展的经营活动包括询价、报价、咨询、支付结算、宣传推广和物流配送等。

第四，电子商务是商流、物流、信息流和资金流的整合。在电子商务中，除物流以外，其余均可以通过互

联网等信息网络实现。

二、电子商务的产生和发展

（一）电子商务的产生

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早在1839年，人们就开始运用电子手段开展商业交流活动。20世纪70年代，电子数据交换和电子资金

转账应用于商业活动中，企业间电子商务的雏形由此产生。20世纪90年代，随着互联网的出现，信息技术的

发展步入了一个新阶段，电子商务逐渐发展起来。

信息技术与商业的融合发展吸引了全社会的关注，网络用户的数量迅速增加，社会网络化、经济数字化、

竞争全球化、贸易自由化的趋势不断加强，电子商务正是在这种背景下产生和发展的。

（二）中国电子商务的发展阶段

【教师】利用多媒体展示“中国电子商务的发展阶段”图片（详见教材），并进行讲解

我国电子商务虽然起步较晚，但是发展迅速。总的来说，我国电子商务的发展可分为以下4个阶段。

1．萌芽初创期（1990年至1997年）

这一时期，我国的