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1、让学生经历“猜测——验证”的过程，自主发现平面图形按比
学习例放大后面积的变化规律。并能利用发现的规律解决实际问题。
目标2、进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的。
1、学生通过观察、比较，自主发现“把平面图形按n：1的比
放大后，放大后的面积与放大前的面积比是n2：1。并能利用发现
重点
的规律解决实际问题。
难点
2、使学生进一步体验解决问题的乐趣，提高解决问题的策略水平。
学习过程学生活动导学练习设计
一、课前预复习学过的平面图
习形面积计算。
二、学习活
动一：预习小组内互相检查预集体反馈。
检测习情况。
学习活动探索长方形面积比
二：探索长与边长比的关系。
方形面积出示48页上的两个长
比与边长方形。
比的关系。明确：大长方形是小长
方形按3：1的比放大
后得到的。
在书上量出它们的：大长方形是小长
长和宽，写出对
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