6.3 相交线（第2课时 垂直）（课件）七年级数学上册（苏科版2024）.pptxVIP

苏科版（2024）七年级数学上册第六章平面图形的初步认识6.3相交线第二课时垂直

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

学习目标经历实际问题数学化——建立数学模型——解决问题的过程．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线．培养“从一般到特殊”的认识规律，提高观察能力、理解能力、几何语言能力、画图能力、抽象思维能力和运用知识解决实际问题的能力，发展空间观念．

情景导入如图，转动细木条b，∠1和∠2的大小关系如何变化?

新知探究在图中，当∠1=∠2时，因为∠1+∠2=180°，所以∠1=∠2=90°

新知探究如果两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角，那么就称这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的垂线，它们的交点叫作垂足.在右图中，两条直线互相垂直，记作“a⊥b”或“AB⊥CD”，垂足是OABCDabO

新知探究如图，如果∠1=90°，那么a⊥b。abO1如果a⊥b，那么∠1=90°。

1.已知直线a与直线a外的一点P.根据下图提供的方法，过点P画直线a的垂线.这样的垂线能画几条?有且只有1条

2.如图，过直线a上的一点Q，画直线a的垂线.这样的垂线能画几条?有且只有1条

概念归纳通过实践，人们总结出如下基本事实：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.

1.在下图中，用三角板检验图中AB与BC是否互相垂直.2.观察下图，你能发现在方格纸中画垂线的方法吗?运用你发现的方法，在图中过点Q画PQ的垂线，并用三角板检验.活动垂直

课本例题例2如图，O是直线AB上的一点，OD，OE分别平分∠AOC，∠BOC.OD和OE有怎样的位置关系？请说明理由.解：OD⊥OE.理由如下：因为OD，OE分别平分∠AOC，∠BOC,所以∠1=∠2，∠3=∠4.所以∠1+∠2+∠3+∠4=180°所以∠2+∠3=∠DOE=90°所以OD⊥OE1234AOBECD

讨论在例2中，当OC⊥AB时，可以得到哪些结论？解：结论不唯一，OD⊥OE，∠AOD=∠COD=∠COE=∠BOE=45°

课堂练习1.画一条直线或射线的垂线就是画它们所在直线的垂线.请在图中过点A，B画BC的垂线，并标出垂足.ABCDEF

2.如图，直线AB，CD相交于点O，OE⊥AB，垂足为O，∠AOC=60°.求∠DOE的大小.解：因为OE⊥AB，所以∠AOE=90°，因为∠AOC=60°，所以∠DOE=180°-90°-60°=30°ABCDEO

分层练习-基础1.[2024扬州一模]如图，过点A作直线l的垂线，可作垂线

的条数有(B)A.0条B.1条C.2条D.无数条B

2.[2024泰州海陵区期末]如图，OA⊥OB，OC⊥OD，若

∠1＝50°，则∠2的度数是(C)A.20°B.40°C.50°D.60°C

3.[2024宿迁期末]如图，已知直线AB与直线CD相交于点

O，EO⊥CD，垂足为O.若∠AOC＝35°24，则∠BOE的度数为?.54.6°

4.如图，点O在直线AB上，OC⊥OD，若∠COB＝

60°，则∠AOD的大小为?.150°

5.【母题教材P117例2】如图，O为直线AB上一点，OD平

分∠AOC，OE⊥OD于点O.(1)若∠AOC＝58°，求∠BOD的度数；?

(2)试判断OE是否平分∠BOC，并说明理由.解：(2)OE平分∠BOC.理由如下：

因为OD平分∠AOC，所以∠DOA＝∠DOC.因为OE⊥OD于点O，

所以∠DOE＝90°.所以∠DOC＋∠COE＝90°，∠DOA＋∠BOE＝90°.所以∠COE＝∠BOE，即OE平分∠BOC.

6.[2024泰兴期末]利用网格仅用无刻度直尺按照要求完

成作图.(1)过点A作射线OB的垂线，垂足为C；解：(1)如图，直线AC即为所求.

(2)过点A作射线OA的垂线，交射线OB于点D.解：(2)如图，直线AD即为所求.

分层练习-巩固?A.甲对，乙错B.甲和乙都错C.乙和丙都对D.乙对，丙错D

8.[2024南京鼓楼区期末]如图，直线AB，CD相交于点O，

OE平分∠BOD，F为平面上一点，且