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新课标背景下的小学低中段美术四类剪纸艺术教学路径的探索与尝试

淮北市相山区教育局教研室王慧

【摘要】本文通过对新版义务教育《课程标准》和《课程方案》在小学美术教学的解读与实践，在欣赏评述、造型表现、设计应用和综合探索四类剪纸艺术教学路径中进行尝试和探索，在提升学生对剪纸艺术的欣赏水平、造型水平、设计水平和传承水平等方面效果初现。

【关键词】小学美术剪纸教学；提升学生剪纸欣赏水平、造型水平、设计水平、传承水平。

【正文】2022版义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化为目标导向，围绕艺术课程的核心素养，强化课程的综合性和实践性。在小学美术学科中，艺术实践分为欣赏评述、造型表现、设计应用和综合探索四类，涵盖了16项具体学习内容。如何在小学美术剪纸课堂中达成这四类艺术实践目标？经过探索和实践，我们提??如下四点教学路径的尝试方案，贴近低中段学生实际，容易被小学生接受，教育效果良好。

一、以实景模拟提高剪纸欣赏水平

欣赏评述：通过美术教学使学生学会解读自然世界、社

会生活、美术作品等表达的艺术语言，艺术形象，有助于提升学生的剪纸欣赏水平。如何在小学美术剪纸教学中达成这一目标呢？在教学中应用实景模拟，主要是在多媒体终端上展示3D场景。我们可以通过一堂介绍中国民间艺术非遗传承人库淑兰的多媒体美术课来了解欣赏民间美术剪纸改变。库淑兰是首位被联合国教科文组织命名的世界工艺美术大师，能从民间的单色剪纸中创造??多彩的套色剪纸，使原本局限于窗花的中国剪纸有了更多的表现空间。在实景模拟的画面中，库淑兰居住的窑洞布满了各种纹样的剪纸，向土炕一侧的壁窑上看去，上面有一张头戴金枝玉叶冠、全身开满花结满果的剪花娘子坐在莲花台上的剪纸；在壁窑的另一侧有一人高的剪纸作品《瓶中花》。视角转动，一旁??现了扇面的剪纸，其中的图案是花瓶中盛开的牡丹。环视四周，可以看到墙壁底下整齐张贴有青蛙、鱼戏莲叶、老鼠拖葡萄、蝴蝶、蝙蝠等单独的剪纸纹样，形态各异，惟妙惟肖，让学生领略劳动人民的朴素情感表达和艺术创造。

这些难得一见的艺术瑰宝，很大程度上超越了人们对剪纸的印象，而在新技术的支持下，同学们能够更加深刻地了解、感受到艺术之美。从民间走进小学美术教材，美术教材四年级上册第19课《剪纸中的吉祥纹样》一课中去欣赏形象生动、色彩艳丽、构图饱满的各类剪纸，提醒学生分析作品的吉祥寓意、图案特点、制作工艺、构图形式，让学生体

会到从古至今剪纸的形式美。

通过实景模拟，我们还可以引领学生欣赏《富贵平安》剪纸作品，它是一幅对称造型的剪纸作品，花瓶中插上牡丹和鸡冠花，通过教学让学生领悟到剪纸作品的吉祥之美；欣赏《福寿双全》剪纸作品，四面团花造型，以牡丹、寿桃、蝙蝠为基本图案，兼用套色剪纸的形式使学生体会到剪纸作品的新意之美；欣赏课本中的插图《年莲有鱼》，该作品是单独纹样，采用的是鱼和莲花为基本图案，在鱼的身上有圆形方孔钱图案，尾部采用蝴蝶的图案，蝶与耋同音，让学生欣赏到剪纸作品的寓意之美。

二、以节日主题提升剪纸造型水平

造型表现：通过美术教学，让学生掌握相关的美术知识、技能和思维方式，围绕主题提升学生的剪纸造型水平。

中国的传统节日是宝贵的非物质文化遗产，在剪纸教学中，运用中国传统节日如春节、端午节、中秋节等为创作契机，充分发挥想象力和创造力，以剪刀代笔进行创作，既是对传统文化很好的传承和发展，也能在课堂上很好地讲解造型表现。如介绍春节的窗花时，最好结合该年的生肖属相进行造型设计，再加以辅助的图案，如虎年送福主题剪纸，抽象的虎头图案旁边绘制??牡丹、寿桃等吉祥寓意的事物，一幅具有吉祥寓意的剪纸就制作??来了；在端午节来临前，组织学生对米粽和龙舟的造型进行鉴赏，引导学生使用夸张的

手法，采用套色剪纸的方式，以绿色的粽子、彩色的龙舟突

??端午的节日氛围。除了传统节日外，我们还可以结合纪念日或各类重大节日来进行创作，如以植树节为主题时可以采用套色剪纸，剪??绿色的植物和彩色的花，进行装裱，丰富画面的色彩和内容；在六一国际儿童节时，可以裁剪??一幅各国小朋友身着当地特色服饰齐聚一堂的剪纸作品，这种造型可以采用填色的方法，着重表现节日的绚烂多彩和小朋友愉悦的心情。

三、以形象图案提升剪纸设计水平

设计应用：学生在剪纸教学中结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式提升学生剪纸设计水平。

剪纸作为一种镂空艺术的表现手法，汇聚了北方剪纸块面之美和南方剪纸的线条之美。其图案具有阴刻阳刻相结合的特色，为剪纸艺术赋予了更质朴的形式、更灵活的创意、更多彩的内容，使其散发??独特的艺术魅力。使用线条设计的作品画面清新俊秀，处处体现着设计者细腻的制作手法和艺术情感，而应用大块面阴刻设计