2025年初升高语文衔接：辨析词语语境义.docxVIP

（一）考查区别

初中阶段：对于词语的深度要求是掌握基本义和常见引申义，语境是单句和短语段，考查的是基础词性分类与简单运用。

辨析词语的语境义是高考的高频考点之一，高中三年各类考试中均有出现。语段比初中的变长，同时应用难度加大，不再是明显的词语语境义区分，四个选项中会有一个相似度极高难以排查的干扰选项。

（二）答题秘籍

1.?脱离词典，回归语境：不要死记硬背词典里的所有释义，重点看这个词在它出现的这个句子里，具体表达什么意思，承担什么语法功能，有什么感情色彩或语体色彩。

2.分析句意，确定核心：仔细阅读包含加点词的句子，理解整个句子的意思，明确这个词在句子中想表达的核心内容是什么。

3.对比选项，逐一排查：将选项中的词语代入原句的位置（或思考其所在句的语境），看意义和用法是否与原句一致。

（三）必备知识

词语是现代汉语常用的表达意思最简单的语言单位，古代大部分都是单音节词，就是一个字一个意思。现在绝大部分以双音节词为主，也有一部分单音节词语，跑，跳，唱，笑，写等，除此之外还有一些单纯词，像玻璃，葡萄，沙发，虽然两个语素，但是不能分开用。

词义是词语的内容。词包含语音和意义两个部分，词的意义部分即词义。词语在长期的使用中，词义常常会产生变化，或者由一种意义变为多种意义，义项不断丰富。词语和词义不是简单的一一对应关系，语言中的一词多义是很普遍的。如“深”字,在不同的语境里就有不同的意义:

(1)这口井很深。

(2)这本书很深。

(3)他们的友谊很深。

(4)夜已经很深了。

(5)这种布的颜色很深。

这五句中的“深”，各有不同的意思。它们分别是“从表到底的距离大”“深奥”“深厚”“时间长”和“浓重”。

词语的几种意义，有的是基本的，常用的，叫基本义；其他意义是从基本义直接或间接地发展转变来的，是引申义或者是比喻义。此外，词语还有附属的色彩意义。如:

感情色彩。有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词叫褒义词。如:英雄、安慰、忠诚、漂亮、公正、健康、和气等。相反，有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬斥色彩，这样的词叫贬义词。如:叛徒、勾结、肮脏、虚伪、马虎、折腾、巴结等。当然，有很多词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，这样的词是中性词。如:山脉、理由、士兵、跑、跳等。用不同感情色彩的词语，能够表达不同的情感态度。

语体色彩。也叫文体色彩。有些词语经常在一些特定的语体中使用，便带上了某种语体特有的色彩。有的具有书面语色彩，如:信念、心态、反思、祝愿、眷恋、神往、汇集、腾飞等;有的具有口语色彩，如:脑袋、害、白、使坏、数落、明儿、瞧

形象色彩。有些词语除了理性意义之外，还使人有某种生动具体的感觉，即所谓形等。象感。如:垂柳、碧空、轰隆、失足、云海、翱翔、眺望、蔚蓝等，这样的词语多用于文学作品中。

不管一个词语有多少种意义，它在具体的语言环境里，只能有一个意思。

一个词语可以有多种意义，相应的，一个意思也可以用不同的词语形式来表达。也就是说，有些词语的意义是相同或相近的，这样的词语叫同义词或近义词。吕叔湘和朱德熙两位先生说:“任何语言里，真正是意义相同，用法相同，连感情色彩和气派也相同的词是很少的。一般所谓同义词’实在只是义近词’。”因此，对于同义词进行辨析，是非常必要的。

准确地区分、恰当地使用近义词，能够更为准确严密地表达说话人的思想感情。能不能辨析近义词，是语言理解与运用水平高低的重要标志之一，也是语文高考经常考查的能力。

（四）怎样辨析同义词呢?可以从以下几方面入手:

1.区分词义。

就是根据词义来辨析选用同义词。词语意义是词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。理解词语的特定含义，是我们辨析同义词的基本前提。词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围都是我们辨析同义词的切入点。

2.比较语素。

就是通过区分不同语素来辨析选用同义词。许多同义词都含有不同的语素，而词义的差别正是由这个不同语素造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。

3.辨识色彩。

就是根据词语的不同色彩来辨析同义词。词语的色彩属于附加意义，它是词义中不反映事物本质特点的部分，但也是理解词语、使用词语的重要根据。附加意义主要指感情色彩和语体色彩意义。感情色彩，即词义是褒义、贬义，还是中性的。语体色彩，即书面语和口语。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的态度有关，态度变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。

4.考虑搭配。

就是根据词语的搭配习惯来区分同义词。有的同义词词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。相同的词性，搭配习惯也是造成词义差别的一个因素。在辨析同义词时，要善于抓住这个因素，弄准搭配对象。

5.依据语境。

“语境”是语言环境的简称。语境对语言表达起限制作用，限制