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小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨论文

**摘要**：本文旨在探讨小学道德与法治课堂情境教学中多元评价方法的应用。通过分析情境教学的特点及其对学生道德与法治素养培养的重要性，提出多元评价方法在提升教学效果中的关键作用。文章从评价方法的多样性和评价主体的多元化两个方面进行深入探讨，结合实际教学案例，提出具体可行的评价策略，以期为小学道德与法治教学提供有益参考。

**关键词**：小学道德与法治；情境教学；多元评价；教学效果

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##一、引言

小学道德与法治课程作为培养学生道德素养和法律意识的重要途径，其教学效果直接关系到学生综合素质的提升。情境教学作为一种有效的教学方法，能够通过